【摘 要】
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地理课堂教学可以很好地向学生展示地球的奥妙,湘教版地理教材注重对“有效问题”的设计.例如,实际案例展示《热力环流》的“有效问题”设计中,教师主要利用问答的方式向学生
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地理课堂教学可以很好地向学生展示地球的奥妙,湘教版地理教材注重对“有效问题”的设计.例如,实际案例展示《热力环流》的“有效问题”设计中,教师主要利用问答的方式向学生介绍地球上热力环流所引起的一些影响和它形成的主要过程,通过一些常见的例子向学生介绍热力环流的形成过程以及其应用.在“有效问题”的设计中,教师要加强对学生的引导,让学生通过自主学习进一步了解地理知识,使学生能够学以致用.
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