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随着我国基础教育改革工作的深入发展,基于质量监测评价导向的教学效果,成为衡量教学质量的重要指标.所以如何在时代发展背景下,寻找更好的教学评价导向方式,则成为需要很多教师重点解决的问题.本文从质量监测评价导向的价值意义入手,探讨小学数学课堂在其背景下,合理开展练习设计工作的具体途径,希望可以为其他教师提供一定的参考.