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[摘要]素质教育的提出是时代发展的产物,有其自身的重要性和特点,高等职业院校需要推进素质教育的有效开展。因此,高职院校团组织作为高校开展素质教育实践的组织者和执行者之一,必须有效地发挥其作用,促进素质教育的全面展开。
[关键词]高职院校 素质教育 团组织 发挥
[作者简介]嵇芹珍(1963- ),女,江苏食品职业技术学院党委委员、副院长兼党委组织部部长,副教授,主要研究方向为党建及大学生思想政治教育。(江苏淮安223003)
[基金项目]本文系江苏省高校哲学社会科学基金项目“在高职院校素质教育中发挥团组织作用的研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:08SJD7100041)
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)36-0158-03
近年来,随着国家对高等职业教育的重视,我国高等职业教育得到了长足的发展。开展素质教育是提高学生综合素质的有效途径,团组织是党的助手和后备军,是先进青年的群众组织,团的性质和任务,决定了团组织特别是学校团组织要在深化教育改革、全面推进素质教育中发挥积极作用。
在高校开展素质教育的实践中,团组织是直接组织者和执行者之一。高职院校由于多数建校时间比较短,而其学生与其他类型高校相比又有其自身的特点,开展素质教育既不能照搬本科院校的成熟模式,也不能全面套用中专学校的管理模式,需要探索出一条适合于高职自身特点的素质教育之路。而充分发挥团组织的作用,是目前在高职院校有效进行素质教育的途径之一。
一、高职院校素质教育的重要性和特点
(一)高职院校素质教育的重要性
1.高职院校素质教育是培养国家建设人才的需要。当今世界的竞争归根到底是人才的竞争,我国要在国际竞争中取胜,归根到底取决于我国能否培养出高素质、高技能的专门人才,人才的培养离不开素质教育,而技能型人才的培养更离不开高职院校的素质教育。
2.高职院校素质教育是自身发展和改革的需要。高职教育的主要目标是培养适应社会一线需要的专业技术型人才,而素质教育能促进学生的全面发展,使高职院校培养出更好的一线人才。实施素质教育,为高职教育的发展与改革提供了动力。
3.实施素质教育是高职教育改革发展的关键所在。高职教育是我国培养应用型人才的重要领地,社会的不断发展,对高素质、高质量的人才的需要越来越多,这必然对高职教育提出新的要求。高职教育要适应现代社会的发展,就必须大力推进教育改革,实施素质教育,这也是高职教育改革发展的关键。
(二)高职院校素质教育的特点
1.素质教育的整体性。高职院校素质教育的整体性主要体现在:一方面,高职院校的素质教育需要紧紧围绕高职教育的目标,培养一线应用型人才,为社会和地方经济社会服务,同时,学院的各项工作也都要服从服务于专业技术人才培养的整体性;另一方面,素质教育是一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,因此,它就必须面向全体高职学生,使每个高职学生都具有一线需要的专业技能;此外,在受教育者掌握一定技能的同时,还要在道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等方面都得到应有的发展,这就是学生的全面发展。
2.素质教育的基础性。实施素质教育的目的在于全面提高学生的整体素质,为学生以后的发展做好准备,即“基础性”的教育,正如美国著名教育家赫钦斯所说:“重要的是要通过学校教育奠定做一个自由的和负责的人的基础。”这就从社会经济发展对人的素质的基本要求上规定了素质教育的性质。因此,学会做人、学会学习、学会生活、学会技能是高职学生最基本的素质。
3.素质教育的发展性。邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”它为我国教育事业的发展指出了方向,也为素质教育的发展指明了方向,这就意味着高职院校要把学生看成是发展中的人,主要体现在三个方面:一是素质教育的内容要跟上时代发展;二是素质教育的方式要不断更新;三是素质教育的对象是具有发展潜能的。因此,高职院校素质教育不仅要使学生具备基本的专业知识和技能,更要引发学生创造力和潜能的发展。
4.素质教育的层次性。由于人的素质呈现出不同的层次性,这也就决定的素质教育也要实行分层教育。高职院校素质教育的层次性主要体现在学会做人、具备技能、身心健康、高尚情操、创新发展这五个方面:针对高职院校的学生,素质教育的首要任务是“塑人”,至少让学生“要成才先成人”;其次,素质教育的关键在于培养学生的职业技能,让学生掌握一技之长,立足于社会;再次,素质教育的核心在于培养学生具备健康快乐的心态,提高学生心理素质;此外,素质教育的拓展处在于让学生都能够具备高尚的道德情操和创新能力。
5.素质教育的技能性。高职教育的目标是培养专业技术型人才,这要求高职院校素质教育要注重学生的技能培养,将“职业性”与“技术性”有机结合,提高学生的动手能力和实际操作能力,在专业知识学习的同时,要进行实践活动,让学生“进企业,下车间”,到一线提高技能。
二、高职院校推进素质教育的实施途径
(一)转变教育观念,建立具有高职特色的教育新机制
在高职院校推进素质教育,全体从教人员需要转变教育观念,从传统的“应试教育”中解脱出来,从素质教育的要求出发,把全体学生的全面发展作为基本出发点。同时,由于每个学生都有不同的特点,要因材施教,尽可能地使每个学生都能得到充分发展。此外,在评价学生时,也不能简单以分数作为唯一的衡量标准,要看学生的综合素质。因此,素质教育不能只是空洞的“口号”,要建立一个完善的运行机制,包括素质教育的目标、具体要求、实施途径、评价标准等方面,并贯穿于学校的教学工作、学生管理、党建工作、就业工作等一整套的系统中去。
(二)进行德育渗透,夯实素质教育的基石
德育作为素质教育的一个重要组成部分,是素质教育的基础,在实施素质教育的过程中,必须加强德育工作,进行德育渗透。德育渗透主要可以通过课堂教学和课外活动两方面进行:在课堂上,各学科教师都要有德育意识,结合本学科的内容进行德育渗透;在课外活动方面,要以活动为载体,举办丰富多彩的文体活动,让学生积极参与进来,健全人格,发挥特长,提高素质。
(三)营造文明氛围,为素质教育打造良好的校园风貌
文明的校园氛围,是开展素质教育的外在条件。要营造文明的校园氛围,可以从两个方面来抓:一是加强校园的外在建设,包括校园的美化、绿化,保持校园的整洁、美观,突出校园的校徽、校训,张贴校园的标语、警句等;二是加强校园的内涵建设,树立良好的校风学风,建立严谨的校规校纪和完善的班级制度,使用文明的礼仪用语等。
(四)加大教学改革,创新教学模式
首先,教學要采取多样化的方式,要根据学生和课程的特点,采取理论和实践相结合的方式,让学生走出课堂,亲身体验,获得直接经验。其次,教学要采取现代化的手段,教师要能积极利用多媒体技术,创造条件开展模拟教学,同时,要积极运用网络资源,加快高职教育信息化建设。最后,教学要进行科学管理,促进教学科学体制建设,将学分制落到实处,加大实践教学,创建融教学、实践、生产、技术服务于一体的教学模式。
(五)加强社会实践,发挥第二课堂的重要作用
要通过组织学生社会实践、“三下乡”等活动,让他们感知社会,认识自我,明确目标。团组织要围绕素质教育组织各项活动,发挥第二课堂的主力军作用,学校要为学生第二课堂活动提供必要的条件。团组织活动的开展可以和评奖、评优、组织发展、就业等相结合,促进素质教育的系统化建设。
三、素质教育与团组织工作的一致性及共同存在的主要问题
(一)素质教育与团组织工作的一致性
1.提高大学生思想政治素质是素质教育与团组织工作的共同核心点。中国共产主义青年团的性质是:“中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领,以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南,用建设有中国特色社会主义的理论武装全团,解放思想,实事求是,团结全国各族青年,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,为最終实现共产主义的社会制度而奋斗。”可以看出,提高大学生思想政治素质是团组织的首要任务和基本出发点,同时也是素质教育的灵魂。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出:“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”这一论述明确了加强思想政治素质的重要性,在实施素质教育和开展共青团工作过程中,必须重视和提高大学生的思想政治素质。
2.加强第二课堂活动是素质教育与团组织工作的共同着力点。第二课堂活动作为第一课堂的补充和延伸,是大学生个性展示、特长发挥和学习实践的主要阵地。其中社团组织作为第二课堂一种重要的表现形式,是大学生自我发展的有效载体,社团组织在团组织指导下,通过开展多种多样的活动,极大地丰富了学生的业余生活,陶冶了学生的情操,促进了学生身心的健康发展。此外,高校团组织还配合学校有关部门开展科技文化素质教育,如组织开展科技文化艺术节,给大学生才能的发挥提供平台,开展人文知识讲座,培养大学生人文精神,提高大学生的文化素养。同时,作为高校团组织工作的亮点——社会实践,是大学生了解认识社会,锻炼自己,增强实践能力的重要途径,同时也是全面推进素质教育的重要手段。
3.促进人的全面发展是素质教育和团组织工作的共同落脚点。现代社会的发展,对人的素质提出了更高的要求。人的全面发展是未来理想社会的一种价值目标,人的素质的全面发展是人的全面发展理论的一个重要内容。所谓素质教育,是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体和主动精神,注重开发人的智慧和潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。由此可见,素质教育的根本任务是实现人的全面发展,而在团组织工作中,无论是各种社团活动还是社会实践活动,也都在为学生的个性发展创造条件,锻炼和提高学生的各方面能力,全面提高人的素质,促进人的全面发展。
(二)素质教育与团组织工作共同存在的问题
1.认识的偏差。自素质教育推行以来,就有许多人对素质教育的内涵理解不深,造成社会对素质教育的认识难以统一:如有的认为素质教育就是多给学生上几堂音、体、美课;有的认为素质教育就是特长教育;有的甚至认为素质教育是一种美好的教育理想,应试教育才是脚踏实地;还有的把素质教育就等同于学生的社团活动等。这不仅不能发展素质教育,还会阻碍素质教育的发展,尤其是认为素质教育是一种教育理想,对高职院校团组织工作也带来了巨大的压力,如有的人认为参加各项社团活动是不务正业,致使青年团员参加团内活动的兴趣较小。
2.缺乏保障和激励机制。高职学院大都建校时间比较晚,素质教育和团组织工作缺乏相应的保障激励机制。一是教师资源的缺乏。在高职院校,从事素质教育教学的老师较少,有的也只是在选修课中开设音乐、美术、艺术欣赏等,团组织工作有时也仅仅落实到各系团总支书记处,且各系团总支书记有时也身兼多职,很难集中精力做好团组织工作。二是投入不足。由于素质教育和团组织工作在短时间内见效不大,在这种情况下,学校不可能有更多的资金来确保相应活动器材和活动经费。三是缺乏制度保障。学校在推进素质教育时,缺乏有效的监测、评价及制度保障,同时,团组织在开展工作中,也面临着场地问题、经费问题、学生安全问题等,这一些都需要必要的制度来做保障。
3.将素质教育等同于团组织工作。由于素质教育强调人的德、智、体全面发展,所以对学生来讲,除了学习之外,还要求他们在其他方面均衡发展,这也使有些人片面地认为素质教育就是多搞一些活动,这正好与团组织工作的外在表现形式相符,就等同于团组织工作了。这样,把素质教育和团组织工作的外在表现形式简单地雷同起来,不仅不能深刻领会素质教育的内涵,还会促使形式主义的形成。
四、发挥团组织在高职院校素质教育中的作用
(一)加强思想建设,提高大学生的思想政治素质
思想政治素质是大学生素质中的根本,当前,我们强调素质教育,很重要的一点就是要加强对大学生思想政治素质的培养。因此,加强团组织的思想建设就显得尤为重要:首先,在内容上要体现针对性,团组织要加深团员青年对党和政府政策的理解,引导学生自觉维护社会稳定,同时,要及时了解和掌握学生思想动态;其次,在形式上要多种多样,团组织可以通过读书俱乐部、报告会、演讲比赛、板报比赛、征文比赛等多种形式,宣传党的理论知识;最后,要努力提高教师的政治思想素质,团组织可以举办各种活动,如师德演讲比赛、教师技能大赛等,提高教师的师德水平和业务水平,树立起广大人民教师的良好形象,发挥其榜样示范作用,从而对学生的政治思想产生良好的影响。
(二)加强文化建设,提高大学生的文化素质
文化素质是大学生素质中的核心,大学生不仅要具备一定的专业知识,还必须具备人文、科学及艺术方面的基本知识和基本素养,即人文修养和科学精神。高职院校团组织要有意识地培养学生的文化素养,加强对大学生的文化素质教育:一方面,要开展以陶冶性情、提高学生文化层次为目的的高品位学术和人文艺术方面的讲座活动;另一方面,要开展以锻炼学生文化修养为目的的社会实践活动,如校园美化、绿化活动,文明礼貌月活动,校园青年文明路创建活动和星级文明宿舍评比活动等,让学生在日常生活中养成较高的文化修养。
(三)加强专业建设,提高大学生的专业素质
专业素质是大学生素质中的基础。邓小平同志指出:“只靠坚持社会主义道路,没有真才实学,还是不能实现四个现代化,无论在什么岗位,都要有一定的专业知识和专业技能。”随着社会的发展,大学生不仅需要扎实的专业知识,还需要过硬的专业技能。高职院校团组织在加强学生专业知识的同时,要提高学生对学生的思维能力和创新能力的培养:一是开展以拓展知识面为主的课外读书活动,引导学生多读书、读好书,拓展他们的知识面;二是开展以培养学生专业技能为目的的特色文化活动,如征文活动、演讲比赛、技能操作大赛等活动,培养学生的专业技能和文化技能;三是开展以提高专业能力为主的“三下乡”活动,促进学生将理论知识和社会实践相结合,提高解决实际问题的能力,增强创新意识。
(四)加强能力建设,提高大学生的能力素质
能力素质是大学生的一项重要素质,高职院校要加强学生能力的培养,不仅要加大专业技能的培养,更要加强学生的动手能力和创新能力的培养。江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”高职院校团组织要培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,一方面,可以开展课外科技活动,鼓励学生大胆创新,自己动手;另一方面,要加强校企合作,让学生进企业车间进行生产实践,提高动手操作、组织管理和解决实际问题的能力,提高实际操作能力和职业道德水平。
(五)加强身心建设,提高大学生的身心素质
身心素质是大学生的关键素质,身心素质是身体素质和心理素质的综合。良好的身体素质主要指健康的体格、全面发展的身体耐力、合理的卫生习惯和生活规律等,良好的心理素质主要指积极向上的心态、持久的意志和鲜明独特的人格力量等。高职院校团组织要努力提高大学生身体素质和心理素质,可以通过各种体育社团,举办丰富多彩的文艺、体育活动来实现。如通过交谊舞协会开办舞会,通过篮球协会、足球协会开办篮球赛和足球赛等。同时,团组织也可以举办运动会等,来提高学生的身体素质。此外,团组织还可以通过心理协会等,举办心理素质对抗赛、心理游戏等活动,这样,既加强了同学之间的交流,也豐富了同学们的业余文化生活,促进了学生的身心健康。
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[关键词]高职院校 素质教育 团组织 发挥
[作者简介]嵇芹珍(1963- ),女,江苏食品职业技术学院党委委员、副院长兼党委组织部部长,副教授,主要研究方向为党建及大学生思想政治教育。(江苏淮安223003)
[基金项目]本文系江苏省高校哲学社会科学基金项目“在高职院校素质教育中发挥团组织作用的研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:08SJD7100041)
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)36-0158-03
近年来,随着国家对高等职业教育的重视,我国高等职业教育得到了长足的发展。开展素质教育是提高学生综合素质的有效途径,团组织是党的助手和后备军,是先进青年的群众组织,团的性质和任务,决定了团组织特别是学校团组织要在深化教育改革、全面推进素质教育中发挥积极作用。
在高校开展素质教育的实践中,团组织是直接组织者和执行者之一。高职院校由于多数建校时间比较短,而其学生与其他类型高校相比又有其自身的特点,开展素质教育既不能照搬本科院校的成熟模式,也不能全面套用中专学校的管理模式,需要探索出一条适合于高职自身特点的素质教育之路。而充分发挥团组织的作用,是目前在高职院校有效进行素质教育的途径之一。
一、高职院校素质教育的重要性和特点
(一)高职院校素质教育的重要性
1.高职院校素质教育是培养国家建设人才的需要。当今世界的竞争归根到底是人才的竞争,我国要在国际竞争中取胜,归根到底取决于我国能否培养出高素质、高技能的专门人才,人才的培养离不开素质教育,而技能型人才的培养更离不开高职院校的素质教育。
2.高职院校素质教育是自身发展和改革的需要。高职教育的主要目标是培养适应社会一线需要的专业技术型人才,而素质教育能促进学生的全面发展,使高职院校培养出更好的一线人才。实施素质教育,为高职教育的发展与改革提供了动力。
3.实施素质教育是高职教育改革发展的关键所在。高职教育是我国培养应用型人才的重要领地,社会的不断发展,对高素质、高质量的人才的需要越来越多,这必然对高职教育提出新的要求。高职教育要适应现代社会的发展,就必须大力推进教育改革,实施素质教育,这也是高职教育改革发展的关键。
(二)高职院校素质教育的特点
1.素质教育的整体性。高职院校素质教育的整体性主要体现在:一方面,高职院校的素质教育需要紧紧围绕高职教育的目标,培养一线应用型人才,为社会和地方经济社会服务,同时,学院的各项工作也都要服从服务于专业技术人才培养的整体性;另一方面,素质教育是一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,因此,它就必须面向全体高职学生,使每个高职学生都具有一线需要的专业技能;此外,在受教育者掌握一定技能的同时,还要在道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等方面都得到应有的发展,这就是学生的全面发展。
2.素质教育的基础性。实施素质教育的目的在于全面提高学生的整体素质,为学生以后的发展做好准备,即“基础性”的教育,正如美国著名教育家赫钦斯所说:“重要的是要通过学校教育奠定做一个自由的和负责的人的基础。”这就从社会经济发展对人的素质的基本要求上规定了素质教育的性质。因此,学会做人、学会学习、学会生活、学会技能是高职学生最基本的素质。
3.素质教育的发展性。邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”它为我国教育事业的发展指出了方向,也为素质教育的发展指明了方向,这就意味着高职院校要把学生看成是发展中的人,主要体现在三个方面:一是素质教育的内容要跟上时代发展;二是素质教育的方式要不断更新;三是素质教育的对象是具有发展潜能的。因此,高职院校素质教育不仅要使学生具备基本的专业知识和技能,更要引发学生创造力和潜能的发展。
4.素质教育的层次性。由于人的素质呈现出不同的层次性,这也就决定的素质教育也要实行分层教育。高职院校素质教育的层次性主要体现在学会做人、具备技能、身心健康、高尚情操、创新发展这五个方面:针对高职院校的学生,素质教育的首要任务是“塑人”,至少让学生“要成才先成人”;其次,素质教育的关键在于培养学生的职业技能,让学生掌握一技之长,立足于社会;再次,素质教育的核心在于培养学生具备健康快乐的心态,提高学生心理素质;此外,素质教育的拓展处在于让学生都能够具备高尚的道德情操和创新能力。
5.素质教育的技能性。高职教育的目标是培养专业技术型人才,这要求高职院校素质教育要注重学生的技能培养,将“职业性”与“技术性”有机结合,提高学生的动手能力和实际操作能力,在专业知识学习的同时,要进行实践活动,让学生“进企业,下车间”,到一线提高技能。
二、高职院校推进素质教育的实施途径
(一)转变教育观念,建立具有高职特色的教育新机制
在高职院校推进素质教育,全体从教人员需要转变教育观念,从传统的“应试教育”中解脱出来,从素质教育的要求出发,把全体学生的全面发展作为基本出发点。同时,由于每个学生都有不同的特点,要因材施教,尽可能地使每个学生都能得到充分发展。此外,在评价学生时,也不能简单以分数作为唯一的衡量标准,要看学生的综合素质。因此,素质教育不能只是空洞的“口号”,要建立一个完善的运行机制,包括素质教育的目标、具体要求、实施途径、评价标准等方面,并贯穿于学校的教学工作、学生管理、党建工作、就业工作等一整套的系统中去。
(二)进行德育渗透,夯实素质教育的基石
德育作为素质教育的一个重要组成部分,是素质教育的基础,在实施素质教育的过程中,必须加强德育工作,进行德育渗透。德育渗透主要可以通过课堂教学和课外活动两方面进行:在课堂上,各学科教师都要有德育意识,结合本学科的内容进行德育渗透;在课外活动方面,要以活动为载体,举办丰富多彩的文体活动,让学生积极参与进来,健全人格,发挥特长,提高素质。
(三)营造文明氛围,为素质教育打造良好的校园风貌
文明的校园氛围,是开展素质教育的外在条件。要营造文明的校园氛围,可以从两个方面来抓:一是加强校园的外在建设,包括校园的美化、绿化,保持校园的整洁、美观,突出校园的校徽、校训,张贴校园的标语、警句等;二是加强校园的内涵建设,树立良好的校风学风,建立严谨的校规校纪和完善的班级制度,使用文明的礼仪用语等。
(四)加大教学改革,创新教学模式
首先,教學要采取多样化的方式,要根据学生和课程的特点,采取理论和实践相结合的方式,让学生走出课堂,亲身体验,获得直接经验。其次,教学要采取现代化的手段,教师要能积极利用多媒体技术,创造条件开展模拟教学,同时,要积极运用网络资源,加快高职教育信息化建设。最后,教学要进行科学管理,促进教学科学体制建设,将学分制落到实处,加大实践教学,创建融教学、实践、生产、技术服务于一体的教学模式。
(五)加强社会实践,发挥第二课堂的重要作用
要通过组织学生社会实践、“三下乡”等活动,让他们感知社会,认识自我,明确目标。团组织要围绕素质教育组织各项活动,发挥第二课堂的主力军作用,学校要为学生第二课堂活动提供必要的条件。团组织活动的开展可以和评奖、评优、组织发展、就业等相结合,促进素质教育的系统化建设。
三、素质教育与团组织工作的一致性及共同存在的主要问题
(一)素质教育与团组织工作的一致性
1.提高大学生思想政治素质是素质教育与团组织工作的共同核心点。中国共产主义青年团的性质是:“中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领,以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南,用建设有中国特色社会主义的理论武装全团,解放思想,实事求是,团结全国各族青年,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,为最終实现共产主义的社会制度而奋斗。”可以看出,提高大学生思想政治素质是团组织的首要任务和基本出发点,同时也是素质教育的灵魂。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出:“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”这一论述明确了加强思想政治素质的重要性,在实施素质教育和开展共青团工作过程中,必须重视和提高大学生的思想政治素质。
2.加强第二课堂活动是素质教育与团组织工作的共同着力点。第二课堂活动作为第一课堂的补充和延伸,是大学生个性展示、特长发挥和学习实践的主要阵地。其中社团组织作为第二课堂一种重要的表现形式,是大学生自我发展的有效载体,社团组织在团组织指导下,通过开展多种多样的活动,极大地丰富了学生的业余生活,陶冶了学生的情操,促进了学生身心的健康发展。此外,高校团组织还配合学校有关部门开展科技文化素质教育,如组织开展科技文化艺术节,给大学生才能的发挥提供平台,开展人文知识讲座,培养大学生人文精神,提高大学生的文化素养。同时,作为高校团组织工作的亮点——社会实践,是大学生了解认识社会,锻炼自己,增强实践能力的重要途径,同时也是全面推进素质教育的重要手段。
3.促进人的全面发展是素质教育和团组织工作的共同落脚点。现代社会的发展,对人的素质提出了更高的要求。人的全面发展是未来理想社会的一种价值目标,人的素质的全面发展是人的全面发展理论的一个重要内容。所谓素质教育,是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体和主动精神,注重开发人的智慧和潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。由此可见,素质教育的根本任务是实现人的全面发展,而在团组织工作中,无论是各种社团活动还是社会实践活动,也都在为学生的个性发展创造条件,锻炼和提高学生的各方面能力,全面提高人的素质,促进人的全面发展。
(二)素质教育与团组织工作共同存在的问题
1.认识的偏差。自素质教育推行以来,就有许多人对素质教育的内涵理解不深,造成社会对素质教育的认识难以统一:如有的认为素质教育就是多给学生上几堂音、体、美课;有的认为素质教育就是特长教育;有的甚至认为素质教育是一种美好的教育理想,应试教育才是脚踏实地;还有的把素质教育就等同于学生的社团活动等。这不仅不能发展素质教育,还会阻碍素质教育的发展,尤其是认为素质教育是一种教育理想,对高职院校团组织工作也带来了巨大的压力,如有的人认为参加各项社团活动是不务正业,致使青年团员参加团内活动的兴趣较小。
2.缺乏保障和激励机制。高职学院大都建校时间比较晚,素质教育和团组织工作缺乏相应的保障激励机制。一是教师资源的缺乏。在高职院校,从事素质教育教学的老师较少,有的也只是在选修课中开设音乐、美术、艺术欣赏等,团组织工作有时也仅仅落实到各系团总支书记处,且各系团总支书记有时也身兼多职,很难集中精力做好团组织工作。二是投入不足。由于素质教育和团组织工作在短时间内见效不大,在这种情况下,学校不可能有更多的资金来确保相应活动器材和活动经费。三是缺乏制度保障。学校在推进素质教育时,缺乏有效的监测、评价及制度保障,同时,团组织在开展工作中,也面临着场地问题、经费问题、学生安全问题等,这一些都需要必要的制度来做保障。
3.将素质教育等同于团组织工作。由于素质教育强调人的德、智、体全面发展,所以对学生来讲,除了学习之外,还要求他们在其他方面均衡发展,这也使有些人片面地认为素质教育就是多搞一些活动,这正好与团组织工作的外在表现形式相符,就等同于团组织工作了。这样,把素质教育和团组织工作的外在表现形式简单地雷同起来,不仅不能深刻领会素质教育的内涵,还会促使形式主义的形成。
四、发挥团组织在高职院校素质教育中的作用
(一)加强思想建设,提高大学生的思想政治素质
思想政治素质是大学生素质中的根本,当前,我们强调素质教育,很重要的一点就是要加强对大学生思想政治素质的培养。因此,加强团组织的思想建设就显得尤为重要:首先,在内容上要体现针对性,团组织要加深团员青年对党和政府政策的理解,引导学生自觉维护社会稳定,同时,要及时了解和掌握学生思想动态;其次,在形式上要多种多样,团组织可以通过读书俱乐部、报告会、演讲比赛、板报比赛、征文比赛等多种形式,宣传党的理论知识;最后,要努力提高教师的政治思想素质,团组织可以举办各种活动,如师德演讲比赛、教师技能大赛等,提高教师的师德水平和业务水平,树立起广大人民教师的良好形象,发挥其榜样示范作用,从而对学生的政治思想产生良好的影响。
(二)加强文化建设,提高大学生的文化素质
文化素质是大学生素质中的核心,大学生不仅要具备一定的专业知识,还必须具备人文、科学及艺术方面的基本知识和基本素养,即人文修养和科学精神。高职院校团组织要有意识地培养学生的文化素养,加强对大学生的文化素质教育:一方面,要开展以陶冶性情、提高学生文化层次为目的的高品位学术和人文艺术方面的讲座活动;另一方面,要开展以锻炼学生文化修养为目的的社会实践活动,如校园美化、绿化活动,文明礼貌月活动,校园青年文明路创建活动和星级文明宿舍评比活动等,让学生在日常生活中养成较高的文化修养。
(三)加强专业建设,提高大学生的专业素质
专业素质是大学生素质中的基础。邓小平同志指出:“只靠坚持社会主义道路,没有真才实学,还是不能实现四个现代化,无论在什么岗位,都要有一定的专业知识和专业技能。”随着社会的发展,大学生不仅需要扎实的专业知识,还需要过硬的专业技能。高职院校团组织在加强学生专业知识的同时,要提高学生对学生的思维能力和创新能力的培养:一是开展以拓展知识面为主的课外读书活动,引导学生多读书、读好书,拓展他们的知识面;二是开展以培养学生专业技能为目的的特色文化活动,如征文活动、演讲比赛、技能操作大赛等活动,培养学生的专业技能和文化技能;三是开展以提高专业能力为主的“三下乡”活动,促进学生将理论知识和社会实践相结合,提高解决实际问题的能力,增强创新意识。
(四)加强能力建设,提高大学生的能力素质
能力素质是大学生的一项重要素质,高职院校要加强学生能力的培养,不仅要加大专业技能的培养,更要加强学生的动手能力和创新能力的培养。江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”高职院校团组织要培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,一方面,可以开展课外科技活动,鼓励学生大胆创新,自己动手;另一方面,要加强校企合作,让学生进企业车间进行生产实践,提高动手操作、组织管理和解决实际问题的能力,提高实际操作能力和职业道德水平。
(五)加强身心建设,提高大学生的身心素质
身心素质是大学生的关键素质,身心素质是身体素质和心理素质的综合。良好的身体素质主要指健康的体格、全面发展的身体耐力、合理的卫生习惯和生活规律等,良好的心理素质主要指积极向上的心态、持久的意志和鲜明独特的人格力量等。高职院校团组织要努力提高大学生身体素质和心理素质,可以通过各种体育社团,举办丰富多彩的文艺、体育活动来实现。如通过交谊舞协会开办舞会,通过篮球协会、足球协会开办篮球赛和足球赛等。同时,团组织也可以举办运动会等,来提高学生的身体素质。此外,团组织还可以通过心理协会等,举办心理素质对抗赛、心理游戏等活动,这样,既加强了同学之间的交流,也豐富了同学们的业余文化生活,促进了学生的身心健康。
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