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研究初中生物理学习的学情是有必要的,文章将从学生这个学习的主体入手,分析学生在学习物理时的心理障碍,思维障碍,记忆理解障碍,实践应用知识等障碍产生的原因,从中总结出初中学生克服物理学习障碍的应对策略。
核心素养视域下初中生物理学习障碍分析及应对策略
【摘 要】
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研究初中生物理学习的学情是有必要的,文章将从学生这个学习的主体入手,分析学生在学习物理时的心理障碍,思维障碍,记忆理解障碍,实践应用知识等障碍产生的原因,从中总结出初中学生克服物理学习障碍的应对策略。
【机 构】
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南充市第五中学校
【出 处】
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课堂内外(初中教研)
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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四川省教育发展研究中心2020年度课题“核心素养视域下的初中物理有效课堂构建及实践路径研究”(课题编号:CJF20045)的研究成果。
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