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宜昌高新区是全国新教育实验区，新教育的“十大行动”是新教育的核心内容，其中的“家校合作共育”是十大行动内容之一。新教育实验的发起人朱永新教授对“家校合作共育”非常重视，他指出，家校合作要通过建立和发展家庭、学校和社区多元主体间的合作伙伴关系，创新内容和形式，拓展资源和条件，影响和改善家庭、家教和家风，实现父母、孩子和教师的共同成长。
从2016年春高新教育人全员学习新教育理论、默默开展新教育行动，到2017年7月与新教育实验研究院签约，正式开展新教育实验的两年间，宜昌高新区把“家校合作共育”行动作为推进新教育实验的四大底线行动之一，要求各校必须摆在首位。
短短的两年，我们的家校合作按照“规划共谋、课程共建、学生共育、家校共生”的思路，开展构建家校合作实践的探索，让家长渐渐从学校教育的依赖者、旁观者、批评者转变为参与者，形成良好的教育合力。
建章立制，校校都有三级家长委员会
制度就是保障。高新区各校均成立了家庭教育指导委员会、家长委员会、家长学校管理委员会三个层面的委员会，每级委员会都建立了章程，明确了职责。
家庭教育指导委员会由家庭教育机构、学校教育专家、学校领导、中层干部、班主任、优秀家长、社区工作者组成。职责是“四指导”，即指导家庭教育规划的制定；指导家庭教育课程的研发；指导家庭教育工作的实施与协调；指导家庭教育问题的解决。指导委员会通过调研、座谈、问题分析等方式实施有效指导。
家长委员会由家长代表、社区工作者组成，对学校工作负有“六参与”职责，即参与学校（年级、班级）工作计划与总结、近远期发展目标的制定与审核；参与学校（年级、班级）重大活动的策划、实施；参与学校（年级、班级）对教师、学生的综合评价；参与学校日常教育教学活动及管理；参与学校信息传递、宣传，优化育人环境；参与对学校（年级、班级）工作建议的收集与反馈。家长委员会通过参加学校工作会、联席会、问题交流等形式参与学校的管理。为了方便家长委员会有效与深度参与工作，学校设有专门的“家委会办公室”。
家长学校管理委员会由分管领导、德育工作人员、家长代表、社区工作人员组成。家长学校管理委员的职责是做好“四落实”，即落实家长学校年度工作计划的制定、规章制度的建立，落实培训课程的研发，落实培训、考评、管理工作，落实社会各界对家长学校工作意见的反馈并督导改进。
三级委员会的建立，变分立为统一，变零碎为系统，变松散为协同，真正做到了目标同向，行动同心，教育同质，实现了规范化、系统化、科学化。
课程创新，人人都上家庭教育课
课程决定教育的品质。我们从区级、校级、班级三个不同的层面研发父母培训课程、指导师培训课程、多元主体共育课程。通过课程的实施，有效地提升了家庭教育的品质。
2017年初，高新区妇工委、团工委、教育系统党委、教育工会联合开展了“让教育回家”系列家庭教育培训活动。为了确保活动实效，家庭教育指导委员会通过充分调研，选聘专业机构与学校家长、社区相关人员共同研发了隔代教养、过度教育、父教缺失、亲子沟通共4大类16门课程。组织家长培训活动31场次，参训家长9889人次。家庭教育指导师培训84场次，参训教师达4182人次。坚持将理论与叙事相结合，思想与趣味相融合，分析经典案例，唤醒“实践智慧”，探寻解决现实问题之策，让人有种“豁然开朗”的感受，从而启悟人心。
父母学校是教师、孩子、家长第二课堂。定期面向家长举办系列讲座、现场咨询等。传播先进家教理念，科学家教方法。定期举办亲子交流、对话、娱乐、休学，组织读书会、征文评比、座谈会等，倡导相互学习、共同成长、共享成长。各校开发的家长学校培训课程均达到了20门以上。
父母讲堂、论坛提档升级。各校着力开办家长课堂，告诉家長们如何成为合格的爸爸妈妈。例如，青岛路小学打造“遇见幸福”家长讲堂，邀请多名专家来校讲座，提升家长素质，传授科学育儿方法，引导父母与学校合理承担起教育下一代的责任。并开发了《家有小学生》《阅读是最好的教育》等家教培训课程30多种。深圳路小学打造“家教课程超市”。论坛每周一期，家长、教师自选课程，自主学习。
父母也是“讲师”。全区先后有千名家长发挥自身优势，参与课程的研发并走上讲台。国姿幼儿园开发《亲子篮球课程》，聘请家长对教师和幼儿进行技能、技巧培训，篮球活动深入到每个幼儿家庭；“快乐篮球千人亲子运动会”“小闹钟”“好玩的篮球”“传球”等游戏课程亲子共乐、轻松好玩、妙趣横生，继而带动了运动、读写、口才等系列课程的开发。这些做法得到了朱永新教授的高度赞同。
亲子课程，沟通心灵的桥梁。假期以日记插图的形式每天坚持做一件孝敬父母的事，记录点滴；每周一沐浴国学经典，诵读国学，秉承优良传统；妇女节、劳动节、父亲节等节日，开展为父母亲写一封“情书”活动，让家长享受孩子的孝心。“三峡蚁工——保护母亲河活动”“宜昌公益小天使——关注自闭症儿童”“宜昌公益小天使——无声世界也有爱”“宜昌公益小天使——乐享悦读”“宜昌公益小天使——关爱绿色、低碳生活”“五一体验劳动之美”等亲子课程已逐步成为品牌课程，走出了高新区。
角色融通，天天都是家长开放日
家庭教育和学校教育应该是高度融通的，教师和家长的角色也是可以互换的。我们坚持角色融通的理念，学校每天向家长开放，真正实现了家校互动全覆盖，天天都是开放日。
其中，“家长志愿者进校园”活动已形成了常态。家长学校管理委员会联合家长委员会通过多方宣传，广泛发动家长担任志愿者，并根据学校工作的需要和志愿者的个人特点，合理安排家长志愿者进校园的时间。
高新区的每一所学校，每天都会至少有两位家长志愿者统一着装，全天候地参与学校的各项工作，随处可见家长认真忙碌的身影，这就是我们家长志愿者协会的轮流到校值班制度。我们的目的是让家长参与学校的各项管理和教育工作，让家长也成为学校教育的参与者。学校与家长共同商定入校需要完成的事情，因校而定。例如，实验小学家长志愿者的职责是“九个一”，即参加一次升旗仪式，听一节课，参加一次执勤，参加一次班级或学校活动，传一张师生工作、学习或活动的照片，发现一个亮点，查找一处安全隐患，写一条合理化建议，写一篇进校参与学校管理心得。家长代表每天到校“挂牌上岗”，端着凳子进教室听课，参与大课间活动，参与教师例会，与孩子们一同到食堂就餐等等。家长们边看边听、还把收获记录在我们的家校联系手册上。这样的场面让我们感到教师与家长、学校与家庭已没有严格的界限，他们都在围着一个共同的目标而奋斗。如今，这已成为一种常态、一种规范、一种自觉。
阅读，是高新教育人的自豪。在每一个家庭的每一天，你会发现一家人围着书桌品读经典、记录感悟的温馨场面；4月23日的“悦读汇”是家长、孩子与教师共同的盛宴。诵读经典、咏唱诗词、现场书画、亲自表演，其乐融融，150余名家长、学生受到了表彰，多家媒体现场报道。亲子共读，已成了一道亮丽的风景，父母已走进了阅读课程。
亲子典礼，以礼育人，潜移默化，影响久远。入学礼、开学礼、毕业礼、成人礼，各校都有自己的仪式。2017年秋的入学礼，新生牵着家长和老师的手，走过象征着人生新篇章的红色拱门，父母和老师一起见证了孩子第一天跨进校园的庄重和幸福。辅以“了解我的学校”“我们的作息时间”“我们的习惯要求”等入学课程的实施，让入学成为孩子、家长永久的记忆。
亲子研学，开阔育人眼界。天问学校率先启动。“跟着课本游湖南”研学旅行活动。家长、学生、老师一起经历了为期四天的研学实践，共同感受实践活动带给孩子惊人的蝶变。
共谋，共建，共育，让家校合走向共生，让高新教育正在朝着高品质新生态的目标迈进。随着社会环境的变化，时代的发展，我们将不断更新家校合作的理念、探索家校合作新机制、新方法，打造家校合作共同体，给孩子的成长插上丰满的羽翼，让他们能飞得更稳、更高、更远！
（作者单位：宜昌高新区教研中心）
责任编辑/鄢志勇
从2016年春高新教育人全员学习新教育理论、默默开展新教育行动，到2017年7月与新教育实验研究院签约，正式开展新教育实验的两年间，宜昌高新区把“家校合作共育”行动作为推进新教育实验的四大底线行动之一，要求各校必须摆在首位。
短短的两年，我们的家校合作按照“规划共谋、课程共建、学生共育、家校共生”的思路，开展构建家校合作实践的探索，让家长渐渐从学校教育的依赖者、旁观者、批评者转变为参与者，形成良好的教育合力。
建章立制，校校都有三级家长委员会
制度就是保障。高新区各校均成立了家庭教育指导委员会、家长委员会、家长学校管理委员会三个层面的委员会，每级委员会都建立了章程，明确了职责。
家庭教育指导委员会由家庭教育机构、学校教育专家、学校领导、中层干部、班主任、优秀家长、社区工作者组成。职责是“四指导”，即指导家庭教育规划的制定；指导家庭教育课程的研发；指导家庭教育工作的实施与协调；指导家庭教育问题的解决。指导委员会通过调研、座谈、问题分析等方式实施有效指导。
家长委员会由家长代表、社区工作者组成，对学校工作负有“六参与”职责，即参与学校（年级、班级）工作计划与总结、近远期发展目标的制定与审核；参与学校（年级、班级）重大活动的策划、实施；参与学校（年级、班级）对教师、学生的综合评价；参与学校日常教育教学活动及管理；参与学校信息传递、宣传，优化育人环境；参与对学校（年级、班级）工作建议的收集与反馈。家长委员会通过参加学校工作会、联席会、问题交流等形式参与学校的管理。为了方便家长委员会有效与深度参与工作，学校设有专门的“家委会办公室”。
家长学校管理委员会由分管领导、德育工作人员、家长代表、社区工作人员组成。家长学校管理委员的职责是做好“四落实”，即落实家长学校年度工作计划的制定、规章制度的建立，落实培训课程的研发，落实培训、考评、管理工作，落实社会各界对家长学校工作意见的反馈并督导改进。
三级委员会的建立，变分立为统一，变零碎为系统，变松散为协同，真正做到了目标同向，行动同心，教育同质，实现了规范化、系统化、科学化。
课程创新，人人都上家庭教育课
课程决定教育的品质。我们从区级、校级、班级三个不同的层面研发父母培训课程、指导师培训课程、多元主体共育课程。通过课程的实施，有效地提升了家庭教育的品质。
2017年初，高新区妇工委、团工委、教育系统党委、教育工会联合开展了“让教育回家”系列家庭教育培训活动。为了确保活动实效，家庭教育指导委员会通过充分调研，选聘专业机构与学校家长、社区相关人员共同研发了隔代教养、过度教育、父教缺失、亲子沟通共4大类16门课程。组织家长培训活动31场次，参训家长9889人次。家庭教育指导师培训84场次，参训教师达4182人次。坚持将理论与叙事相结合，思想与趣味相融合，分析经典案例，唤醒“实践智慧”，探寻解决现实问题之策，让人有种“豁然开朗”的感受，从而启悟人心。
父母学校是教师、孩子、家长第二课堂。定期面向家长举办系列讲座、现场咨询等。传播先进家教理念，科学家教方法。定期举办亲子交流、对话、娱乐、休学，组织读书会、征文评比、座谈会等，倡导相互学习、共同成长、共享成长。各校开发的家长学校培训课程均达到了20门以上。
父母讲堂、论坛提档升级。各校着力开办家长课堂，告诉家長们如何成为合格的爸爸妈妈。例如，青岛路小学打造“遇见幸福”家长讲堂，邀请多名专家来校讲座，提升家长素质，传授科学育儿方法，引导父母与学校合理承担起教育下一代的责任。并开发了《家有小学生》《阅读是最好的教育》等家教培训课程30多种。深圳路小学打造“家教课程超市”。论坛每周一期，家长、教师自选课程，自主学习。
父母也是“讲师”。全区先后有千名家长发挥自身优势，参与课程的研发并走上讲台。国姿幼儿园开发《亲子篮球课程》，聘请家长对教师和幼儿进行技能、技巧培训，篮球活动深入到每个幼儿家庭；“快乐篮球千人亲子运动会”“小闹钟”“好玩的篮球”“传球”等游戏课程亲子共乐、轻松好玩、妙趣横生，继而带动了运动、读写、口才等系列课程的开发。这些做法得到了朱永新教授的高度赞同。
亲子课程，沟通心灵的桥梁。假期以日记插图的形式每天坚持做一件孝敬父母的事，记录点滴；每周一沐浴国学经典，诵读国学，秉承优良传统；妇女节、劳动节、父亲节等节日，开展为父母亲写一封“情书”活动，让家长享受孩子的孝心。“三峡蚁工——保护母亲河活动”“宜昌公益小天使——关注自闭症儿童”“宜昌公益小天使——无声世界也有爱”“宜昌公益小天使——乐享悦读”“宜昌公益小天使——关爱绿色、低碳生活”“五一体验劳动之美”等亲子课程已逐步成为品牌课程，走出了高新区。
角色融通，天天都是家长开放日
家庭教育和学校教育应该是高度融通的，教师和家长的角色也是可以互换的。我们坚持角色融通的理念，学校每天向家长开放，真正实现了家校互动全覆盖，天天都是开放日。
其中，“家长志愿者进校园”活动已形成了常态。家长学校管理委员会联合家长委员会通过多方宣传，广泛发动家长担任志愿者，并根据学校工作的需要和志愿者的个人特点，合理安排家长志愿者进校园的时间。
高新区的每一所学校，每天都会至少有两位家长志愿者统一着装，全天候地参与学校的各项工作，随处可见家长认真忙碌的身影，这就是我们家长志愿者协会的轮流到校值班制度。我们的目的是让家长参与学校的各项管理和教育工作，让家长也成为学校教育的参与者。学校与家长共同商定入校需要完成的事情，因校而定。例如，实验小学家长志愿者的职责是“九个一”，即参加一次升旗仪式，听一节课，参加一次执勤，参加一次班级或学校活动，传一张师生工作、学习或活动的照片，发现一个亮点，查找一处安全隐患，写一条合理化建议，写一篇进校参与学校管理心得。家长代表每天到校“挂牌上岗”，端着凳子进教室听课，参与大课间活动，参与教师例会，与孩子们一同到食堂就餐等等。家长们边看边听、还把收获记录在我们的家校联系手册上。这样的场面让我们感到教师与家长、学校与家庭已没有严格的界限，他们都在围着一个共同的目标而奋斗。如今，这已成为一种常态、一种规范、一种自觉。
阅读，是高新教育人的自豪。在每一个家庭的每一天，你会发现一家人围着书桌品读经典、记录感悟的温馨场面；4月23日的“悦读汇”是家长、孩子与教师共同的盛宴。诵读经典、咏唱诗词、现场书画、亲自表演，其乐融融，150余名家长、学生受到了表彰，多家媒体现场报道。亲子共读，已成了一道亮丽的风景，父母已走进了阅读课程。
亲子典礼，以礼育人，潜移默化，影响久远。入学礼、开学礼、毕业礼、成人礼，各校都有自己的仪式。2017年秋的入学礼，新生牵着家长和老师的手，走过象征着人生新篇章的红色拱门，父母和老师一起见证了孩子第一天跨进校园的庄重和幸福。辅以“了解我的学校”“我们的作息时间”“我们的习惯要求”等入学课程的实施，让入学成为孩子、家长永久的记忆。
亲子研学，开阔育人眼界。天问学校率先启动。“跟着课本游湖南”研学旅行活动。家长、学生、老师一起经历了为期四天的研学实践，共同感受实践活动带给孩子惊人的蝶变。
共谋，共建，共育，让家校合走向共生，让高新教育正在朝着高品质新生态的目标迈进。随着社会环境的变化，时代的发展，我们将不断更新家校合作的理念、探索家校合作新机制、新方法，打造家校合作共同体，给孩子的成长插上丰满的羽翼，让他们能飞得更稳、更高、更远！
（作者单位：宜昌高新区教研中心）
责任编辑/鄢志勇