【摘 要】
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基于建构主义理论,明确了体验式教学的内涵及特质,在人教版初中语文实验教材(写作除外)的具体实践中,研究探索体验式教学的导、悟、扩等教学策略,努力关注学生学习水平、学习
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区宁围镇初级中学,
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基于建构主义理论,明确了体验式教学的内涵及特质,在人教版初中语文实验教材(写作除外)的具体实践中,研究探索体验式教学的导、悟、扩等教学策略,努力关注学生学习水平、学习情感,促进学生良好思维品质和能力的养成。
Based on the constructivism theory, the connotation and characteristics of experiential teaching are clarified. In the specific practice of the PEP junior high school Chinese experimental teaching materials (except writing), the author tries to explore the teaching strategies of experiential teaching such as guidance, enlightenment and expansion, Learning level, learning emotions, and promote students’ good thinking quality and ability to develop.
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