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摘 要：近些年来我国素质教学不断发展，人们越来越重视学生的全方面发展。在素质教育发展的背景下，加上我国在2015年所公布的《中国足球改革总体方案》都是的校园足球开始得到更多的关注。而校园足球是校园的特色课程之一，能够锻炼学生的身体素质，为学生体育素养打下良好的基础，在校园中开始得到更多的推广。小学足球是小学体育课程的重要组成部分，小学足球教学方法的好坏将决定着校园足球能否在校园里顺利推广与开展。本文便从小学足球的发展现状调查开始，通过对教学方法的研究，浅析在“校园足球”背景下的小学足球教学方法。
关键词：“校园足球”;小学足球;教学
近些年来我国对学社的素质教育变得越来越重视，加上2015年3月16日所公布的《中国足球改革总体方案》，使得校园足球被列入足球深化改革方案之中。国家开始重视并加大对校园足球的投入，在校园足球得到发展的背景下，小学足球教学也应当改变传统的教学模式，积极创新教学方法与教学内容，让小学足球课程得到质的提升。繁荣校园足球的关键便是完善小学足球教学，加强教师的专业素养，吸引学生家长对足球的关注，同时也要激发学生的学习兴趣。
一、我国小学足球教学的现状
1.小学足球教学的发展
近些年来，我国小学足球教学事业得到长远的发展。在过去的小学足球教学当中，体育设施不完善，体育器械匮乏，造成小学足球课程不能得到很好的发展。而近些年随着社会主义教育事业的发展，小学足球教学取得了很大的进步。首先在小学足球教学当中拥有了合适的足球场地，体育设施以及体育器械都得到了更新。相较于过去足球教学的内容开始变得更加专业化，教学内容也变得越来越丰富，小学足球教学的质量得到了显著的提高。
2.小学足球教学的不足
（1）教师专业化程度不高。小学足球教学不同于其他的体育课程教学，其对教师的专业化程度有一定要求。小学足球教学旨在从小培养学生的足球意识以及足球习惯，专业的足球教师能够帮助学生从小养成正确的踢球方式，而非专业的教师则不能够很好的对学生足球能力进行培养。目前，在小学足球教学当中存在着很多不专业教师教学的现象，教师专业化程度普遍不高。在教师授课中足球理论知识的教学相对匮乏，对于足球战术以及足球技能的教学不够体系化。教师专业化程度不高是小学足球教学中的一个普遍存在的不足。
（2）学校不重视。校园足球的发展离不开学校的高度重视，然后在学校教学中往往重视文化课程的教学，在大多数情况下都会忽视体育课教学情况。由于学校的不重视导致小学足球教学课程往往会被主课所占用，同时课程的安排也存在着诸多不合理的地方。在学校教学当中，大部分时间都将其用于主课的教学，留给学生上体育课或者课余活动的时间便十分少。在这种情况下，很难展开有效的小学足球教学活动。学校的不重视是小学足球活动开展不顺利的又一项原因。
（3）家长的偏见。小学足球教学能够帮助学生养成良好的团队合作意识，提升学生的体育素养。但是在具体的教学当中往往会收到来自家长的偏见。部分学生家长会认为体育课程为副课，过多的开展会影响到学生的学习成绩。来自家长方面的偏见也是导致小学足球课程发展缓慢的一个重要原因。
二、小学足球教学方法创新的必要性
1.发展素质教育的需要
素质教育就是要求我们要注重对于学生综合素养的培养，要促进学生德、智、体、美、劳全方面发展。在小学足球教学当中对教学方法的创新，不仅能够激发学生的学习兴趣，吸引更多的学生融入足球学习中来，更是为了培养学生的团队合作意识，加强学生的体育素养而做出的改变。这种教学方法的创新，更加注重对学生综合素养的培育，符合了我们发展素质教育的需要。
2.建设社会主义体育强国的需要
在过去我们国家教育仅仅注重是对学生文化课程的考察，而现在在教育当中更加注重对于学生体育素养的培养。开展小学足球教学，创新教学方法符合了我国建设社会主义体育强国的发展需要。通过足球教学方法的创新让更多的学生能够融入足球教学当中，让他们喜爱足球，参与到足球教学中。通过这种方式一方面能够锻炼国人的体育素养，另一方面可以为我国的足球事业发展培养和挑选出一批优秀的人才。
三、“校园足球”背景下小学足球教学方法
1.建立专业化的教师队伍
小学足球教学方法的革新离不开专业化的教师队伍。通过建立专业化教师队伍的方式，能够将小学足球教学中，足球意识、足球战术、足球技能的教学落实到实处，能够为学生教授更加专业化的足球动作让足球教学不仅仅流于形式。专业的人作专业的事，专业的教师团队能够教授学生正确的技巧，更能够因材施教根据学生自身的情况采取不同的教学方法。因此，若想提升“校园足球”背景下小学足球教学的质量，就必须要建立专业化的教师队伍，使其从事专业的教学活动。
2.学校转变观念加大支持
要对同小学足球教学大发展就要促进学校教学观念的转变。让学校能够重视小学足球教学的方法，为其提供相应的教学场所，配备专业的教学器械等充足的教学保障。小学足球教学方法的创新离不开学校的物质保障。只有学校转变观念支持小学足球教学，才能更好的促进小学足球教学的发展。
3.完善教学方法获取家长支持
在小学足球教学当中应当要不断完善教学方法，突出足球教学团队合作促进身心发展的特点，通过教学让学生取得良好的发展，从而获取家长的支持。通过这种方式，让家长了解到让学生进行足球培养同样能够学习到很多知识，同样可以促进学生的发展。让家长完成从反对学习足球到支持学生踢球的转变。让小学足球教学能够更加顺利开展。
参考文献
[1]刘小莉.小学校园足球远不止“踢”那么简单——小学校园足球教学初探[J].学周刊，2017（6）：49-50.
[2]贾玉虎.基于校园足球政策，优化小学足球教学[J].新课程·上旬，2019（6）：224.
[3]吴连福.小学校园足球远不止“踢”那么简单——小学校园足球教学初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（36）：50.
[4]陈建平.浅谈当前小学校园足球教学优化策略[J].新智慧，2019（15）：88.
作者简介
庄春玲（1978.03—），性別：女;民族：汉;籍贯：泉州;最高学历：本科;单位：泉州市丰泽区第一中心小学;职称：一级;研究方向：小学体育。
关键词：“校园足球”;小学足球;教学
近些年来我国对学社的素质教育变得越来越重视，加上2015年3月16日所公布的《中国足球改革总体方案》，使得校园足球被列入足球深化改革方案之中。国家开始重视并加大对校园足球的投入，在校园足球得到发展的背景下，小学足球教学也应当改变传统的教学模式，积极创新教学方法与教学内容，让小学足球课程得到质的提升。繁荣校园足球的关键便是完善小学足球教学，加强教师的专业素养，吸引学生家长对足球的关注，同时也要激发学生的学习兴趣。
一、我国小学足球教学的现状
1.小学足球教学的发展
近些年来，我国小学足球教学事业得到长远的发展。在过去的小学足球教学当中，体育设施不完善，体育器械匮乏，造成小学足球课程不能得到很好的发展。而近些年随着社会主义教育事业的发展，小学足球教学取得了很大的进步。首先在小学足球教学当中拥有了合适的足球场地，体育设施以及体育器械都得到了更新。相较于过去足球教学的内容开始变得更加专业化，教学内容也变得越来越丰富，小学足球教学的质量得到了显著的提高。
2.小学足球教学的不足
（1）教师专业化程度不高。小学足球教学不同于其他的体育课程教学，其对教师的专业化程度有一定要求。小学足球教学旨在从小培养学生的足球意识以及足球习惯，专业的足球教师能够帮助学生从小养成正确的踢球方式，而非专业的教师则不能够很好的对学生足球能力进行培养。目前，在小学足球教学当中存在着很多不专业教师教学的现象，教师专业化程度普遍不高。在教师授课中足球理论知识的教学相对匮乏，对于足球战术以及足球技能的教学不够体系化。教师专业化程度不高是小学足球教学中的一个普遍存在的不足。
（2）学校不重视。校园足球的发展离不开学校的高度重视，然后在学校教学中往往重视文化课程的教学，在大多数情况下都会忽视体育课教学情况。由于学校的不重视导致小学足球教学课程往往会被主课所占用，同时课程的安排也存在着诸多不合理的地方。在学校教学当中，大部分时间都将其用于主课的教学，留给学生上体育课或者课余活动的时间便十分少。在这种情况下，很难展开有效的小学足球教学活动。学校的不重视是小学足球活动开展不顺利的又一项原因。
（3）家长的偏见。小学足球教学能够帮助学生养成良好的团队合作意识，提升学生的体育素养。但是在具体的教学当中往往会收到来自家长的偏见。部分学生家长会认为体育课程为副课，过多的开展会影响到学生的学习成绩。来自家长方面的偏见也是导致小学足球课程发展缓慢的一个重要原因。
二、小学足球教学方法创新的必要性
1.发展素质教育的需要
素质教育就是要求我们要注重对于学生综合素养的培养，要促进学生德、智、体、美、劳全方面发展。在小学足球教学当中对教学方法的创新，不仅能够激发学生的学习兴趣，吸引更多的学生融入足球学习中来，更是为了培养学生的团队合作意识，加强学生的体育素养而做出的改变。这种教学方法的创新，更加注重对学生综合素养的培育，符合了我们发展素质教育的需要。
2.建设社会主义体育强国的需要
在过去我们国家教育仅仅注重是对学生文化课程的考察，而现在在教育当中更加注重对于学生体育素养的培养。开展小学足球教学，创新教学方法符合了我国建设社会主义体育强国的发展需要。通过足球教学方法的创新让更多的学生能够融入足球教学当中，让他们喜爱足球，参与到足球教学中。通过这种方式一方面能够锻炼国人的体育素养，另一方面可以为我国的足球事业发展培养和挑选出一批优秀的人才。
三、“校园足球”背景下小学足球教学方法
1.建立专业化的教师队伍
小学足球教学方法的革新离不开专业化的教师队伍。通过建立专业化教师队伍的方式，能够将小学足球教学中，足球意识、足球战术、足球技能的教学落实到实处，能够为学生教授更加专业化的足球动作让足球教学不仅仅流于形式。专业的人作专业的事，专业的教师团队能够教授学生正确的技巧，更能够因材施教根据学生自身的情况采取不同的教学方法。因此，若想提升“校园足球”背景下小学足球教学的质量，就必须要建立专业化的教师队伍，使其从事专业的教学活动。
2.学校转变观念加大支持
要对同小学足球教学大发展就要促进学校教学观念的转变。让学校能够重视小学足球教学的方法，为其提供相应的教学场所，配备专业的教学器械等充足的教学保障。小学足球教学方法的创新离不开学校的物质保障。只有学校转变观念支持小学足球教学，才能更好的促进小学足球教学的发展。
3.完善教学方法获取家长支持
在小学足球教学当中应当要不断完善教学方法，突出足球教学团队合作促进身心发展的特点，通过教学让学生取得良好的发展，从而获取家长的支持。通过这种方式，让家长了解到让学生进行足球培养同样能够学习到很多知识，同样可以促进学生的发展。让家长完成从反对学习足球到支持学生踢球的转变。让小学足球教学能够更加顺利开展。
参考文献
[1]刘小莉.小学校园足球远不止“踢”那么简单——小学校园足球教学初探[J].学周刊，2017（6）：49-50.
[2]贾玉虎.基于校园足球政策，优化小学足球教学[J].新课程·上旬，2019（6）：224.
[3]吴连福.小学校园足球远不止“踢”那么简单——小学校园足球教学初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（36）：50.
[4]陈建平.浅谈当前小学校园足球教学优化策略[J].新智慧，2019（15）：88.
作者简介
庄春玲（1978.03—），性別：女;民族：汉;籍贯：泉州;最高学历：本科;单位：泉州市丰泽区第一中心小学;职称：一级;研究方向：小学体育。