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审美教育是美化人类自身、塑造完美人格的重要途径，也是营造与谋划现实一与未来美好生活的一种手段。研究表明，学前儿童具有审美感知、审美想像、审美情感三种心理因素。对学前儿童进行审美教育，必须把符合儿童生活经验、情感需要，能够培养幼儿美的感受能力的客体都纳入教育内容，并为儿童审美活动创造宽松、优美的环境，提供丰富多彩的机会，以及培养幼儿创造美的能力。