【摘 要】
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依托高校与地方共建的“基础教育质量提升工程”项目,在实施广西天等县乡村小学体育教师培训、探索教师专业能力提升路径实践的基础上,对乡村小学体育教师培训学习课程内容进
【机 构】
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广西教育学院教研部,广西 南宁,530023
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依托高校与地方共建的“基础教育质量提升工程”项目,在实施广西天等县乡村小学体育教师培训、探索教师专业能力提升路径实践的基础上,对乡村小学体育教师培训学习课程内容进行探讨.研究表明,课程设计要遵循定制化、协同化、系统性和互补性原则,内容设置按照专业理念与师德、专业知识、专业能力的要求划分为师德师风素养、课程教学基础、专业知识技能、体育游戏教学、教学实践答疑、课外体育指导等六个模块.在线上线下培训学习内容选择上,要结合体育学科的特点,充分发挥两者的优势.
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