【摘 要】
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未来是人才竞争的社会,只有具备创新精神,敢于大胆想象,独辟蹊径,才能适应瞬息万变的环境,才能跟上飞速发展的时代步伐。3~6岁的幼儿是思维活跃、可塑性强、想象力丰富,是创
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未来是人才竞争的社会,只有具备创新精神,敢于大胆想象,独辟蹊径,才能适应瞬息万变的环境,才能跟上飞速发展的时代步伐。3~6岁的幼儿是思维活跃、可塑性强、想象力丰富,是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要成人不断启发、引导。
The future is a society of talent competition. Only by having the spirit of innovation, daring to boldly imagination and opening up new paths can we adapt ourselves to the ever-changing environment and keep up with the rapid development of the times. 3 to 6-year-old children are active thinking, plasticity, imaginative, is the most promising period of creativity development. However, the cultivation of young children’s creativity is not accomplished overnight, and needs to be purposely and consciously cultivated in daily life and teaching activities. Adults need constant inspiration and guidance.
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本文通过比较“悉多”原型故事和小说《高丽》故事情节的异同点,指出印度现代妇女在保有传统美德的同时,应加强女性的自主意识,培养独立能力,从而提高妇女地位,改善妇女问题
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劳动实践和语文之间似乎联系不大,但真正实践后,就会发现两者之间有相得益彰的效果.rn语文课程标准指出,语文教学应拓展语文学习和运用的领域.注重跨学科的学习,要求语文和其
摘 要：随着教育模式的不断推进，要求教师要不断更新传统的教学模式，改变他们的观念，转变角色，在小数学课堂上注重知识传授的倾向，让学生在课堂上学会学习，学会合作，并且倡导学生主动参与。在教学中，教师要尊重学生，彰显学生在课堂上的主体地位。就学生在小学数学课堂上的主体性地位展开。 关键词：学生主体；小学数学；教学模式 一、学生为主体的认识 学生为主体，就是在课堂上，学生是处于主体地位，教师是学生