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在“解决问题”中运用几何直观教学,可以把抽象复杂的数学信息变得简明形象,有利于学生探索解决问题的思路,预测结果,从而直观地理解数学。结合学情,笔者从三个环节入手:多元信息在几何直观中清晰描述,学会读题这是会解决问题的前提;多维路径在几何直观中自主探索,这是解决问题的关键;多重变化在几何直观中深化思维,这是会解决问题的具体体现。从而展现笔者在低段数学课堂中对解决问题的独立思考和探索心得。