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随着我国课程改革的不断推进，小学语文统编教材在全国使用，非连续性文本以一种新型的阅读材料出现在教材中，出现在各类的质量检测卷中，非连续性文本阅读教学被语文教师教所重视，这无疑是小学语文阅读教学的重大突破，进行非连续性文本阅读教学的研究，对孩子们的阅读理解能力、语言归纳能力、信息提取能力、都具有很大的帮助。本文从高年级非连续性文本阅读教学的意义出发，探索小学高年级非连续性文本阅读教学的有效性合理策略，并通过这种新型的阅读教学方式获得小学语文阅读教学的新成果。