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[作文金题]
阅读下面文字，按要求作文。
在我们心灵深处，总有一个地方，珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的情谊，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合……
请以“我心里的一亩田”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
[思路点拨]
这是一个充满诗意、蕴含深意的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，可从如下方面突破：
一、理解意蕴，立意求深。结合提示语，我们不难发现“一亩田”涵盖丰富的内涵：这亩田中不仅可以种桃种李种花朵，还可种希望种情谊种信念种快乐……在这一亩田里，你种下什么，就会收获什么。在这亩田中，我们唯有去种满阳光和鲜花，才会收获春光明媚。因此，作文之时，我们要紧扣其象征意义来立意，拓展心田的深刻内涵，使得文章既有新意又有深度。
二、深入思考。化虚为实。写此文时，不妨从如下方面深入思考：这亩田中生长着什么？它在成长过程中给了我怎样的力量，它让我受到何种教益，然后围绕这些方面来构思行文。行文中，我们还要善于展开联想，化虚为实：往前走，是那亩田，儿时的记忆在其间开满了花，快乐在我心间跳跃；那片田野，长满茂盛的向日葵，为了那金色的理想，我在疯长；我的心田上长着一棵繁盛的大树，它的名字叫亲情……我们不妨从多个角度来联想，化虚为实，由物及人，层层拓展，使文章内容具体而丰厚，情感真切而动人。
三、方式多样。语言求美。这是一道充满诗意的作文题，关键是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，作文才会与众不同，闪亮登场。因此，行文中一定要采用多种表达方式来为文章增光添彩，还要在语言的表达上花功夫。我们可多用排比、对偶、比喻、反问等修辞手法，增强生动性与感染力；还可灵活地运用短句和长句，整句与散句，使语言富有韵味；还要巧妙引用，灵活化用，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，使得文章表达灵动，分外出彩。
[学生佳作]
我心里的一亩田
湖北省松滋市南海中学杨柳逸
稻田里正是一片金色的海洋，四周弥漫着浓稠的稻香。田头依旧，是他忙碌的身影，那儿是我心中最美的稻浪。
又到了收稻的季节，爷爷清早就换上了那旧的褪了色的衬衣和一双破旧的军鞋去了田头。
已是周日，我早早的写完了作业，过了中午，妈妈递给我保温盒，叫我将饭送给爷爷。家离稻田不是太远，来到时看见爷爷已是满头大汗，爷爷见我来了，于是停下了手中的活，脱下那双沾满了泥的手套。“下午就要去学校了吧！”爷爷边喝水边说。“嗯”我小声回答。然后他又拿出一个塑料袋，铺在地上，示意要我坐。
我看着这大片的稻海，风儿一吹，便翩翩起舞，一看心中就轻松了下来。再向远处眺望，只有一小片空地，爷爷忙活了一大早上才收了这么一点儿稻谷。爸爸要他请收割机来帮忙，可爷爷却不答应，他借着这好天气，快点将它收完。
爷爷打开碗，饭还是热的，爷爷先吃了一大口，然后又关切地问我：“吃了吗？”“吃了。”我依旧是轻轻的回答。我转过头，看见爷爷正在大口吃饭，忙了大半天的他现在是又饿又累。
过了会儿，爷爷美美地吃完了，高兴地放下碗，又喝了一大口水。我没等他开口，就急切地说：“我来帮您吧！”爷爷起先笑了笑，摸了摸我的脑瓜，有些迟疑地说：“好吧！”于是，我们爷俩拿着锄刀，走进了稻田。
这可真是个体力活，没过多久我就给累倒下了。不仅那稻茎难割断，而且不时还有许多小虫与稻粒飞到你身上、衣服里，弄得你浑身不舒服。爷爷见了心疼地说：“你先回去吧！等一下还要上学，先去洗个澡。”我看了看爷爷，他干了这么久都没喊累，我想起来继续割稻子，他一把抢过我手中的镰刀，把我扶到田埂上，长久没劳作的我实在是心有余而力不足了，一下就瘫软地倒在田埂上，歇了好會才回过神来，与爷爷懒懒地挥挥手，有些愧疚地回家了。
回到家，已临近三点，再洗了澡，歇了会才返校。走时，我那倔强的爷爷依旧没有回家。
爸爸送我去学校，途中正好要路过那片稻田，我瞥见那枯瘦的身影在金色的稻田中格外显眼。孱弱的爷爷依然在田中忙碌着，调皮的风儿吹得他酒醉似地摇摆，我心中莫名涌出一股酸楚。爷爷，我的爷爷，我多想再帮您多收些谷子呀，可是我也要去完成我的使命，但愿您这副老筋骨能扛得起这片田亩，我在心中默默地祈祷。
如今爷爷已不再，那片稻田已种上了别的作物。然而，爷爷的稻田却成为心中那最美的田园风景。
[简评]
本文选材典型，情感浓郁，于细微之处凸显精神，于平凡之处开掘深意。文章以时间为序，生动记述自我给田间劳作的爷爷送饭事件。由于“我”体谅倔强的爷爷，全力帮忙瘦弱爷爷收稻子，爷爷贴心地关爱使“我”感动不已。孙子爱爷爷，爷爷疼孙子，祖孙两代的浓浓真情在这“一亩田”中交织，形成一幅动人的画卷，因为“彼此地深爱”而永不褪色。本文描写细腻，表达灵动。文中运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，传神描摹祖孙两代之间的相互体谅、相互关爱的言行举止，使得文章重点突出，主旨鲜明。文章语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，虚实结合，把相互关爱的亲情写得具体可感，触手可及，让读者思绪万千，意犹未尽！
（指导老师：黄松海）
阅读下面文字，按要求作文。
在我们心灵深处，总有一个地方，珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的情谊，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合……
请以“我心里的一亩田”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
[思路点拨]
这是一个充满诗意、蕴含深意的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，可从如下方面突破：
一、理解意蕴，立意求深。结合提示语，我们不难发现“一亩田”涵盖丰富的内涵：这亩田中不仅可以种桃种李种花朵，还可种希望种情谊种信念种快乐……在这一亩田里，你种下什么，就会收获什么。在这亩田中，我们唯有去种满阳光和鲜花，才会收获春光明媚。因此，作文之时，我们要紧扣其象征意义来立意，拓展心田的深刻内涵，使得文章既有新意又有深度。
二、深入思考。化虚为实。写此文时，不妨从如下方面深入思考：这亩田中生长着什么？它在成长过程中给了我怎样的力量，它让我受到何种教益，然后围绕这些方面来构思行文。行文中，我们还要善于展开联想，化虚为实：往前走，是那亩田，儿时的记忆在其间开满了花，快乐在我心间跳跃；那片田野，长满茂盛的向日葵，为了那金色的理想，我在疯长；我的心田上长着一棵繁盛的大树，它的名字叫亲情……我们不妨从多个角度来联想，化虚为实，由物及人，层层拓展，使文章内容具体而丰厚，情感真切而动人。
三、方式多样。语言求美。这是一道充满诗意的作文题，关键是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，作文才会与众不同，闪亮登场。因此，行文中一定要采用多种表达方式来为文章增光添彩，还要在语言的表达上花功夫。我们可多用排比、对偶、比喻、反问等修辞手法，增强生动性与感染力；还可灵活地运用短句和长句，整句与散句，使语言富有韵味；还要巧妙引用，灵活化用，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，使得文章表达灵动，分外出彩。
[学生佳作]
我心里的一亩田
湖北省松滋市南海中学杨柳逸
稻田里正是一片金色的海洋，四周弥漫着浓稠的稻香。田头依旧，是他忙碌的身影，那儿是我心中最美的稻浪。
又到了收稻的季节，爷爷清早就换上了那旧的褪了色的衬衣和一双破旧的军鞋去了田头。
已是周日，我早早的写完了作业，过了中午，妈妈递给我保温盒，叫我将饭送给爷爷。家离稻田不是太远，来到时看见爷爷已是满头大汗，爷爷见我来了，于是停下了手中的活，脱下那双沾满了泥的手套。“下午就要去学校了吧！”爷爷边喝水边说。“嗯”我小声回答。然后他又拿出一个塑料袋，铺在地上，示意要我坐。
我看着这大片的稻海，风儿一吹，便翩翩起舞，一看心中就轻松了下来。再向远处眺望，只有一小片空地，爷爷忙活了一大早上才收了这么一点儿稻谷。爸爸要他请收割机来帮忙，可爷爷却不答应，他借着这好天气，快点将它收完。
爷爷打开碗，饭还是热的，爷爷先吃了一大口，然后又关切地问我：“吃了吗？”“吃了。”我依旧是轻轻的回答。我转过头，看见爷爷正在大口吃饭，忙了大半天的他现在是又饿又累。
过了会儿，爷爷美美地吃完了，高兴地放下碗，又喝了一大口水。我没等他开口，就急切地说：“我来帮您吧！”爷爷起先笑了笑，摸了摸我的脑瓜，有些迟疑地说：“好吧！”于是，我们爷俩拿着锄刀，走进了稻田。
这可真是个体力活，没过多久我就给累倒下了。不仅那稻茎难割断，而且不时还有许多小虫与稻粒飞到你身上、衣服里，弄得你浑身不舒服。爷爷见了心疼地说：“你先回去吧！等一下还要上学，先去洗个澡。”我看了看爷爷，他干了这么久都没喊累，我想起来继续割稻子，他一把抢过我手中的镰刀，把我扶到田埂上，长久没劳作的我实在是心有余而力不足了，一下就瘫软地倒在田埂上，歇了好會才回过神来，与爷爷懒懒地挥挥手，有些愧疚地回家了。
回到家，已临近三点，再洗了澡，歇了会才返校。走时，我那倔强的爷爷依旧没有回家。
爸爸送我去学校，途中正好要路过那片稻田，我瞥见那枯瘦的身影在金色的稻田中格外显眼。孱弱的爷爷依然在田中忙碌着，调皮的风儿吹得他酒醉似地摇摆，我心中莫名涌出一股酸楚。爷爷，我的爷爷，我多想再帮您多收些谷子呀，可是我也要去完成我的使命，但愿您这副老筋骨能扛得起这片田亩，我在心中默默地祈祷。
如今爷爷已不再，那片稻田已种上了别的作物。然而，爷爷的稻田却成为心中那最美的田园风景。
[简评]
本文选材典型，情感浓郁，于细微之处凸显精神，于平凡之处开掘深意。文章以时间为序，生动记述自我给田间劳作的爷爷送饭事件。由于“我”体谅倔强的爷爷，全力帮忙瘦弱爷爷收稻子，爷爷贴心地关爱使“我”感动不已。孙子爱爷爷，爷爷疼孙子，祖孙两代的浓浓真情在这“一亩田”中交织，形成一幅动人的画卷，因为“彼此地深爱”而永不褪色。本文描写细腻，表达灵动。文中运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，传神描摹祖孙两代之间的相互体谅、相互关爱的言行举止，使得文章重点突出，主旨鲜明。文章语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，虚实结合，把相互关爱的亲情写得具体可感，触手可及，让读者思绪万千，意犹未尽！
（指导老师：黄松海）