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摘要：本文从高职院校学习型党支部建设对学风建设作用的角度进行研究和思考。通过探究两者的相互作用，重点研究学习型党支部建设与学风建设影响的关系，并提出和实施了一些相应的方法。
关键词：学习型党支部；学风建设；相互作用
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0084-02
学习型党支部建设。学习型党支部建设就是要通过组织化、制度化学习建立学用相互促进的良性循环机制，通过提高支部成员整体的素质与能力从而实现支部的政治目标。建设马克思主义学习型政党就是要“推动党内学习不断走向科学化、制度化、规范化，提高全党的马克思主义理论水平，增强全党的理论思维能力、认识规律能力和创新发展能力”。
学风建设。学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设以及高校校风的重要组成部分。学风建设主要指引导学生明确学习目标，端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生的综合素质。
一、高职院校学习型党支部对学风建设所起的作用
1.核心作用。学习型党支部的建设对学风建设发挥着不可忽视的核心作用，这个核心作用主要体现在两个方面：（1）学习型党支部的建设能够让教师形成正确的人生观、价值观和世界观，使教师保持高度的党性。在日常的教学过程中，能够把思想政治素养灌输给学生，真正实现教书育人的目的，从而实现学校思想政治课程向课程思想政治的转变。（2）学习型党支部的建设能够使支部内的学生党员和积极分子认真学习党的新知识、新理论，与时俱进，时刻保持与党中央精神的高度一致性。据调查，浙江机电职业技术学院学生党员和入党积极分子的总比例占学生总数的50%。50%的学生能够积极参与到学习型党支部的建设中去，同时再发挥他们的模范作用，带动更多的学生认真学习，这样自然而然就会形成良好的学风。
2.示范作用。在学习型党支部建设的过程中，能够对学风建设起到很好的示范作用。一方面体现在教师党员的身正为范，教师党员自身的道德素质和能力提高了，从而给学生树立了良好的榜样；另一方面，通过学习型党支部建设，学生党员在学风建设方面率先实践，发挥学生党员的模范作用。学生党员往往在学习、工作、活动中都能发挥先锋模范作用，在各类各项活动、比赛中都能取得优异的成绩，充分发挥榜样教育的激励导向作用。同时，学生党员按照学习型党支部建设的要求会积极开展各式各样的第二课堂活动，充分发挥第二课堂活动在学风建设中的重要作用，依托团学组织和社团组织，积极开展各种与专业学习、素质提升密切相关的校园文化活动。通过这些活动的开展，在学生中营造热爱学习、争当先进的浓厚氛围。同时，学生党员能起到很好的监督帮教作用，依托学生党员队伍，切实加强对学生早晚自修、晨跑、正课纪律、学习风气、晚归、夜不归等具体环节的督导和检查工作，认真落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度，做到严格管理、严格要求。对学习有困难的学生，认真做好学习帮扶，分析造成学习困难的原因，制订有针对性的学习计划，通过组建学习互助小组、开展“一对一”个别辅导、组织学习经验交流等帮扶措施，切实帮助学习困难的学生提高学习成绩，增强学习效果，推进学风的整体前进。
3.创新作用。浙江机电职业技术学院的院训是求实、求精、求新，要求学生具有创新精神和终身学习理念，要在工作中不断学习日新月异的新知识和掌握与现代生产技术相适应的新技术，并不断提高自身的技能水平。学习型党支部建设以创新发展为驱动，组建创新导师团队，通过“创新导师”活动的开展，在支部选拔优秀教师担任学生创新创业导师，导师的职责主要为“导航思想、导航学业、导航生活、导航发展”，通过四个方面的前导作用，全面带动学生积极进取、奋发向上，大力加强学生的专业技术技能培养，提高学生的就业创业竞争力，逐步形成学生教育管理的导航模式。
二、高职院校学风建设对学习型党支部产生的影响
1.优良的学风建设彰显学习型党支部建设的先进性。党员先进性要求党员要有坚定的政治信念和崇高的理想信仰。通过广泛地开展学风建设，形成优良的学风，使支部党员积极投身学风建设，认真学习先进知识，提升境界，展现模范带头作用，推动学风建设持续性发展，从而在全校范围内营造良好的学风氛围，这充分体现了学习型党支部建设的先进性。
2.优良的学风建设强化学习型党支部建设的学习特征。学习型党支部建设的一个重要特征就是学习，要求支部全体党员注重实践与理论相结合的学习。而优良学风的建设通过开展内容形式多样的学习活动，如召开学风建设动员大会、主题班会等方式广泛开展学习，营造浓郁的学风氛围，同时通过有效的激励机制充分调动学生的学习积极性与主动性，在潜移默化中强化学习型党支部建设的学习特征。
3.优良的学风建设为学习型党支部建设搭建平台。入党积极分子的确定，党员的发展转正及后期的评优评奖都要求以学习作为重要指标。通过优良学风的建设，促使一部分学生积极投身于学风建设中，他们的思想觉悟、理论水平、行为素质等不断提高，从而使自身的综合素质得以提高，也为后期能够加入党组织做好充分的准备，这也是学习型党支部建設的生力军。同时，通过学风建设使学习型党支部的影响更加深远，从而吸引更多的人向党支部靠拢，并将优秀分子纳入党员队伍中。
三、学习型党支部创建优良学风的对策
1.定期组织开展专题学习讨论，并认真进行总结，固化学风建设中的有效做法，逐步形成长效机制，巩固学风建设成果。
2.通过支部党员个别谈话、跟班听课、召开座谈会、问卷调查等多种形式调研学生的学习状况、实际学风现状、学风建设方面存在的不足及改进意见等，形成调研报告。掌握学风状况的详细情况，分析问题及成因，形成有效的解决方案。
3.支部要根据实际情况和学生的特点，创新创建优良学风的组织和实施方式，确保行之有效，不流于形式。有意识地引导学生多参加名家讲坛、学术报告、演讲、辩论、学习经验交流等与学习相关的特色活动，全面提升学生的综合素质。
4.强化支部学习保障。结合本支部的实际情况，制订详细的实施方案，积极探索行之有效的方式方法，通过多种途径，扎实有效地推进学风建设。加大基层党支部的学习力度，健全学习制度，确保学习教育有人抓、有人管，努力使每名党员都参加学习。
5.利用各类宣传媒体等方式广泛开展学风建设宣传动员，营造浓郁的学风氛围。充分利用网络、手机、电视广播、微信QQ和校园教育平台等，开发丰富多样、方式创新的学习资源，及时推送学习内容。同时，充分发挥榜样教育的激励导向作用，通过名人励志讲座、优秀毕业生经验介绍等活动发挥榜样的引路功能，在学生中营造热爱学习、争当先进的浓厚氛围。
参考文献：
[1]何佳娣.学习型党支部在高校学风建设中的先锋模范作用——以宁夏师范学院为例[J].宁夏师范学院学报，2013，34（1）：158-160.
[2]陶媛.高校大学生学习型党支部创建在推动教风、学风建设中的作用[J].科技信息，2012，（32）：81-81.
[3]宋锦韬，姜冰冰.学习型党支部建设对高职院校学风建设的影响[J].长江丛刊，2016，（5）：109.
[4]周玉祥.学习型党组织建设与学风建设关系研究[J].社科纵横：新理论版，2012，（1）：28-29.
[5]王利萍.以学风建设促进学习型党组织建设[J].中共山西省委党校学报，2011，（6）：49-50.
[6]周玉祥.高校学习型党组织建设促进学风建设的方法和途径[J].民营科技，2012，（5）：161.
[7]唐志龙.学习型党组织必须注重学风建设[J].理论探讨，2010，（6）：107-111.
关键词：学习型党支部；学风建设；相互作用
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0084-02
学习型党支部建设。学习型党支部建设就是要通过组织化、制度化学习建立学用相互促进的良性循环机制，通过提高支部成员整体的素质与能力从而实现支部的政治目标。建设马克思主义学习型政党就是要“推动党内学习不断走向科学化、制度化、规范化，提高全党的马克思主义理论水平，增强全党的理论思维能力、认识规律能力和创新发展能力”。
学风建设。学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设以及高校校风的重要组成部分。学风建设主要指引导学生明确学习目标，端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生的综合素质。
一、高职院校学习型党支部对学风建设所起的作用
1.核心作用。学习型党支部的建设对学风建设发挥着不可忽视的核心作用，这个核心作用主要体现在两个方面：（1）学习型党支部的建设能够让教师形成正确的人生观、价值观和世界观，使教师保持高度的党性。在日常的教学过程中，能够把思想政治素养灌输给学生，真正实现教书育人的目的，从而实现学校思想政治课程向课程思想政治的转变。（2）学习型党支部的建设能够使支部内的学生党员和积极分子认真学习党的新知识、新理论，与时俱进，时刻保持与党中央精神的高度一致性。据调查，浙江机电职业技术学院学生党员和入党积极分子的总比例占学生总数的50%。50%的学生能够积极参与到学习型党支部的建设中去，同时再发挥他们的模范作用，带动更多的学生认真学习，这样自然而然就会形成良好的学风。
2.示范作用。在学习型党支部建设的过程中，能够对学风建设起到很好的示范作用。一方面体现在教师党员的身正为范，教师党员自身的道德素质和能力提高了，从而给学生树立了良好的榜样；另一方面，通过学习型党支部建设，学生党员在学风建设方面率先实践，发挥学生党员的模范作用。学生党员往往在学习、工作、活动中都能发挥先锋模范作用，在各类各项活动、比赛中都能取得优异的成绩，充分发挥榜样教育的激励导向作用。同时，学生党员按照学习型党支部建设的要求会积极开展各式各样的第二课堂活动，充分发挥第二课堂活动在学风建设中的重要作用，依托团学组织和社团组织，积极开展各种与专业学习、素质提升密切相关的校园文化活动。通过这些活动的开展，在学生中营造热爱学习、争当先进的浓厚氛围。同时，学生党员能起到很好的监督帮教作用，依托学生党员队伍，切实加强对学生早晚自修、晨跑、正课纪律、学习风气、晚归、夜不归等具体环节的督导和检查工作，认真落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度，做到严格管理、严格要求。对学习有困难的学生，认真做好学习帮扶，分析造成学习困难的原因，制订有针对性的学习计划，通过组建学习互助小组、开展“一对一”个别辅导、组织学习经验交流等帮扶措施，切实帮助学习困难的学生提高学习成绩，增强学习效果，推进学风的整体前进。
3.创新作用。浙江机电职业技术学院的院训是求实、求精、求新，要求学生具有创新精神和终身学习理念，要在工作中不断学习日新月异的新知识和掌握与现代生产技术相适应的新技术，并不断提高自身的技能水平。学习型党支部建设以创新发展为驱动，组建创新导师团队，通过“创新导师”活动的开展，在支部选拔优秀教师担任学生创新创业导师，导师的职责主要为“导航思想、导航学业、导航生活、导航发展”，通过四个方面的前导作用，全面带动学生积极进取、奋发向上，大力加强学生的专业技术技能培养，提高学生的就业创业竞争力，逐步形成学生教育管理的导航模式。
二、高职院校学风建设对学习型党支部产生的影响
1.优良的学风建设彰显学习型党支部建设的先进性。党员先进性要求党员要有坚定的政治信念和崇高的理想信仰。通过广泛地开展学风建设，形成优良的学风，使支部党员积极投身学风建设，认真学习先进知识，提升境界，展现模范带头作用，推动学风建设持续性发展，从而在全校范围内营造良好的学风氛围，这充分体现了学习型党支部建设的先进性。
2.优良的学风建设强化学习型党支部建设的学习特征。学习型党支部建设的一个重要特征就是学习，要求支部全体党员注重实践与理论相结合的学习。而优良学风的建设通过开展内容形式多样的学习活动，如召开学风建设动员大会、主题班会等方式广泛开展学习，营造浓郁的学风氛围，同时通过有效的激励机制充分调动学生的学习积极性与主动性，在潜移默化中强化学习型党支部建设的学习特征。
3.优良的学风建设为学习型党支部建设搭建平台。入党积极分子的确定，党员的发展转正及后期的评优评奖都要求以学习作为重要指标。通过优良学风的建设，促使一部分学生积极投身于学风建设中，他们的思想觉悟、理论水平、行为素质等不断提高，从而使自身的综合素质得以提高，也为后期能够加入党组织做好充分的准备，这也是学习型党支部建設的生力军。同时，通过学风建设使学习型党支部的影响更加深远，从而吸引更多的人向党支部靠拢，并将优秀分子纳入党员队伍中。
三、学习型党支部创建优良学风的对策
1.定期组织开展专题学习讨论，并认真进行总结，固化学风建设中的有效做法，逐步形成长效机制，巩固学风建设成果。
2.通过支部党员个别谈话、跟班听课、召开座谈会、问卷调查等多种形式调研学生的学习状况、实际学风现状、学风建设方面存在的不足及改进意见等，形成调研报告。掌握学风状况的详细情况，分析问题及成因，形成有效的解决方案。
3.支部要根据实际情况和学生的特点，创新创建优良学风的组织和实施方式，确保行之有效，不流于形式。有意识地引导学生多参加名家讲坛、学术报告、演讲、辩论、学习经验交流等与学习相关的特色活动，全面提升学生的综合素质。
4.强化支部学习保障。结合本支部的实际情况，制订详细的实施方案，积极探索行之有效的方式方法，通过多种途径，扎实有效地推进学风建设。加大基层党支部的学习力度，健全学习制度，确保学习教育有人抓、有人管，努力使每名党员都参加学习。
5.利用各类宣传媒体等方式广泛开展学风建设宣传动员，营造浓郁的学风氛围。充分利用网络、手机、电视广播、微信QQ和校园教育平台等，开发丰富多样、方式创新的学习资源，及时推送学习内容。同时，充分发挥榜样教育的激励导向作用，通过名人励志讲座、优秀毕业生经验介绍等活动发挥榜样的引路功能，在学生中营造热爱学习、争当先进的浓厚氛围。
参考文献：
[1]何佳娣.学习型党支部在高校学风建设中的先锋模范作用——以宁夏师范学院为例[J].宁夏师范学院学报，2013，34（1）：158-160.
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[3]宋锦韬，姜冰冰.学习型党支部建设对高职院校学风建设的影响[J].长江丛刊，2016，（5）：109.
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[6]周玉祥.高校学习型党组织建设促进学风建设的方法和途径[J].民营科技，2012，（5）：161.
[7]唐志龙.学习型党组织必须注重学风建设[J].理论探讨，2010，（6）：107-111.