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由于我国实行九年义务教育,小学学生全部都进入初中学习,有一些学生他们基础差,特别是数学这门学科基础更差.如何转化数学后进生便成为我们教师普遍关注的课题.本文试图谈一谈后进生转化的策略问题.
提升转化策略,优化教育对策——谈初中数学后进生的转化方法优化
【摘 要】
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由于我国实行九年义务教育,小学学生全部都进入初中学习,有一些学生他们基础差,特别是数学这门学科基础更差.如何转化数学后进生便成为我们教师普遍关注的课题.本文试图谈一
【机 构】
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射阳县新坍初级中学 江苏 射阳 224300
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年61期
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【摘要】在数学教学中培养学生的观察能力显得极其重要。 【关键词】观察能力 培养 训练 提高 小学生认识事物带有很大的形象性。课堂上，多给学生具有感性的材料，能使学生逐步学会抽象出数学概念的方法。因此，在数学教学中培养学生的观察能力显得极其重要。 在培养学生观察力的过程中，要循序渐进地指导他们懂得看问题应该从什么角度看，要教会他们注意分析、认知、比较。例如，九年制义务教育（人教版）五年级
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期刊
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摘要：问题引导教学的教学方法有助于改变教师传统的教学方式和学生的学习方法，促使学生增强学习数学的兴趣，使学生感受到数学思想是怎样自然形成的，便于学生加强理解，增强学生的学习兴趣，在对问题进行解决探索的过程当中，可以使学生获得知识，提高能力，促进创新，培养良好的创造性思维。本文主要讲了问题引导教学的内涵与意义、中学数学教育教学中所存在的问题以及问题引导教学的方法等内容。 关键词：中学数学 问题引
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