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文本即课文，是语文教材系统中最重要的材料，是语文教师用以教学的主要依据。文本教学虽然是语文教师共同的基本教学形式，但由于教师问的个体差异，比如专业知识、教学经验、教学能力、人文素养以及教育价值追求等的不同，因此无论教材处理状况还是学生领悟程度，皆会呈现几种不同的境界；即使是同一位教师，教授同一篇课文，也会在其不同的成长阶段呈现不同的境界。