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【摘 要】
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摘 要 课间十分钟因为是“学生人身伤害的高危区”，普遍被学校管理者视为管理禁区，采取禁锢、省事等管理策略。实际上，采取让游戏回归，多交流分享等导向策略，能有效调节学生身心，使课间活动成为学生生命中一首动听的插曲。 关 键 词 课间活动；问题剖析；导向策略 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2017）01-00-02 课间活动对于孩子心理和生理是一种宝贵的弥补
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2017年1期
其他文献
摘 要 面对学生的错误行为，教师应站回学生的立场，理解他们的正面动机。可采用公开表扬，私下批评；尊重与保护生命的自然冲动；制定符合人性与温暖的制度等三大策略来助推学生的发展。 关 键 词 行为习惯；习惯养成；错误行为；正面动机 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2016）04-0014-02 心理咨询中，面对错误行为有一条铁律，即站回学生的立场，理解其错误行
一、当今社会对学生的学习期望和表现的影响 随着互联网技术的应用，学生作为“世界公民”，已经能够获得比以往任何时候都更加多样化、更及时的信息，因此，他们越来越难将注意力仅仅集中在学业上。老师若还一味地坚持“单向”地传授知识，期望用曾经有效的教学和互动模式来教育深处变革时代的学生，显然变得越来越不合理。所以，家长和老师们与其埋怨学生缺乏顺从与学习的动力，不如我们尝试着更加全面地理解他们的生活和世界观
【案例描述】 周五下午，班长照例将“班会议题登记本”交给了我。那个看起来很普通的软皮抄笔记本，记录了一个星期以来部分孩子的诉求及烦恼。班上每个同学都有权力申请召开班会，以便向全班寻求解决问题的方法。 我翻开本子，发现其中有好几条“烦恼”都是跟小明有关的。 “小明上课不听讲，头总是往后仰，影响我写字。我该怎么办？”这是坐在小明后面的小睿提出的议题。 “小明在英语课上不听课，大声说笑，干扰了课
摘 要单亲家庭子女教育问题是新时代基础教育和家庭教育的一大难题。离异家庭孩子容易感受到他人异样的眼光，产生严重的厌学情绪，甚至出现逃学行为，成为心理偏常和行为偏差的“问题学生”。对离异家庭学生小华这一个案进行深度分析，探寻系列异常行为背后的深层次原因，并从学校和家庭两方面给出教育指导方法，有助于进一步提高对离异家庭女子教育矫治的针对性和实效性。 关 键 词心理健康教育;离异家庭;教育转化;辅导
摘 要 通过问卷调查探查学生、教师、家长、学校对手机使用的认知和采取相关措施进行管理实践后，学生、教师、家长对不在校园使用手机的情况。结果表明：学生不在校园使用手机一定程度上促进了学生学习和与同学之间的沟通交流，缓解了与家长关系的紧张状况;减少了对教师教学影响;带来了学生与家长沟通方式的改变。 关 键 词 家校共育;手机管理;实践探索 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号
摘 要 只有学校、家庭以及社会合力构建新时代家校绿色生态环境，才能让学生真正远离手机，留利去害。新时期，让家庭、学校和学生要形成共同体，识手机真面目，远观与近用有取舍，进而形成健康自然的生存和发展状态。 关 键 词 手机管理;共同体;多元化;家校生态环境 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2021）07-00-04 一、现实：学校手机管理无奈下的
摘要：每一个生命个体都具有独特的光华与潜能。借助多姿多彩的社团活动，帮助学生自己找到发展方向;凸显学生的主体地位，以校园生活“自治”激发学生自主成长动力;将校园生活视为人生的大考场，让学生在学会自律中绽放成长光华，在学会责任与担当中获得持续成长的力量，真正实现“各美其美，美人之美”。 关键词：德育管理;社团活动;自主成长 中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2020
摘 要 儿童立场是走进孩子心灵世界的路标。坚守儿童立场，必须做到归还孩子话语权，让孩子说自己的话;研究学生，把握孩子成长需求;浸润养正，用精神文化引领孩子，这是理解儿童立场的三个道德注解。 关 键 词儿童立场;道德注解;话语权;文化引领 中图分类号G41文献编码A 文章编号2095-1183（2016）02-0034-03 “只有走进林中，你才能/真正地理解鸟儿的叫声/……愿站成一棵树，
摘 要：规训式学生管理以规范为中心，以训练为中心，以教师为中心，是与传统学校教育和传统社会的经济、政治、文化相适应的学生管理模式。当代中国社会迅速转型，学校教育的指导理念推陈出新，要求转换学生管理模式，开展以发展为中心、以理性为中心、以学生为中心的教育性学生管理。学生管理转型要正视转型难度，基于对规训式学生管理传统的反思破旧立新;统筹转型过程，让学生管理转型与学校治理现代化、教学转型齐头并进;拓