【摘 要】
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科学研究注重实证,我们通过对进程框架中的具体概念——“物体占据空间并有重量”的深入研究,开发系列课程,试图通过四节课的教学干预,进一步检验、调整预设进程的准确性、合理性
【机 构】
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北京市平谷区教育研修中心,北京市密云县教研中心
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科学研究注重实证,我们通过对进程框架中的具体概念——“物体占据空间并有重量”的深入研究,开发系列课程,试图通过四节课的教学干预,进一步检验、调整预设进程的准确性、合理性,深刻认识学生建构科学概念的过程和方法,使我们预设的进程无限接近学生真实的学习进程,促进儿童概念的发展。本文从学生、教学等角度对课题的研究进行反思,期望为后续研究提供借鉴与帮助。
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