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近年来，为应对环境恶化和气候危机的影响，通过发展绿色经济和低碳经济实现可持续发展逐渐成为国际经济发展的主流战略。绿色经济发展对劳动力市场的人才需求具有重要影响。一方面，一些绿色经济相关行业获得了迅速发展，如太阳能行业、光伏行业、废物回收制造行业等，这些行业的迅速发展对人才素质和数量都提出了更高需求；另一方面，与IT技能一样，绿色技能将成为未来所有工作岗位的基本能力要求，因为绿色经济发展要求所有行业的工作者都具备一些基本的环境保护意识、能力和责任感，避免在工作中对环境造成破环性影响。
为满足绿色经济发展对人才的需求，以UNESCO、欧盟和OECD为代表的国际组织积极从实现可持续发展的角度，强调发挥职业教育在促进绿色经济发展中的作用，培养绿色经济发展所需要的技能人才。其中，UNESCO特别强调，职业技术教育与培训必须根据实现经济社会可持续发展的考量，适应不断变化的经济社会发展需求，特别注重经济发展与环境之间的关联以及“绿色经济”和“绿色社会”的概念，将职业技术教育与培训机构塑造成为关于环境可持续性的学习和创新场所。同时，以德国、芬兰等为代表的很多国家已经开始了把绿色经济和可持续发展教育思想落实到职业教育实践中的路径探索。各国普遍在能源、环境、创新、行业发展、就业等战略的基础上，着手建立绿色技能供给导向的技能培训政策，将绿色技能供给作为职业教育人才培养的重要目标，其主要举措包括：积极扩大有关绿色经济行业的学徒培训，设置相关的绿色行业职业资格标准，培养绿色行业发展需要的人才；把环境保护意识和管理的相关内容纳入到职业教育与培训的课程体系中，积极发展相关的生涯指导服务，提高学习者的绿色经济意识。
总体来看，绿色经济导向职业教育与培训的实施是一个把对未来经济、生态和社会长期影响的考虑纳入到职业教育与培训中去的过程，其关键是建立以可持续发展为导向的职业教育供给模式，培养学习者在工作中实现可持续发展的能力和责任感。借鉴国际社会的经验和理念，为适应并促进绿色经济的发展，我国职业教育应在以下两方面作出积极努力：一方面，根据国家绿色经济发展目标，针对相关行业制定系统的绿色技能人才培养培训战略，积极培养高素质的绿色行业技能人才；另一方面，从可持续发展教育的理念出发，对职业教育的人才培养目标、课程开发、教学与实习实训进行重新思考和定位，把绿色经济发展的原则、价值观和实践纳入到职业院校的人才培养全过程中，全面培养学习者的绿色经济素养。
为满足绿色经济发展对人才的需求，以UNESCO、欧盟和OECD为代表的国际组织积极从实现可持续发展的角度，强调发挥职业教育在促进绿色经济发展中的作用，培养绿色经济发展所需要的技能人才。其中，UNESCO特别强调，职业技术教育与培训必须根据实现经济社会可持续发展的考量，适应不断变化的经济社会发展需求，特别注重经济发展与环境之间的关联以及“绿色经济”和“绿色社会”的概念，将职业技术教育与培训机构塑造成为关于环境可持续性的学习和创新场所。同时，以德国、芬兰等为代表的很多国家已经开始了把绿色经济和可持续发展教育思想落实到职业教育实践中的路径探索。各国普遍在能源、环境、创新、行业发展、就业等战略的基础上，着手建立绿色技能供给导向的技能培训政策，将绿色技能供给作为职业教育人才培养的重要目标，其主要举措包括：积极扩大有关绿色经济行业的学徒培训，设置相关的绿色行业职业资格标准，培养绿色行业发展需要的人才；把环境保护意识和管理的相关内容纳入到职业教育与培训的课程体系中，积极发展相关的生涯指导服务，提高学习者的绿色经济意识。
总体来看，绿色经济导向职业教育与培训的实施是一个把对未来经济、生态和社会长期影响的考虑纳入到职业教育与培训中去的过程，其关键是建立以可持续发展为导向的职业教育供给模式，培养学习者在工作中实现可持续发展的能力和责任感。借鉴国际社会的经验和理念，为适应并促进绿色经济的发展，我国职业教育应在以下两方面作出积极努力：一方面，根据国家绿色经济发展目标，针对相关行业制定系统的绿色技能人才培养培训战略，积极培养高素质的绿色行业技能人才；另一方面，从可持续发展教育的理念出发，对职业教育的人才培养目标、课程开发、教学与实习实训进行重新思考和定位，把绿色经济发展的原则、价值观和实践纳入到职业院校的人才培养全过程中，全面培养学习者的绿色经济素养。