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【摘 要】
发挥联想和想象进行扩写是培养想象力和提高写作能力的很好的抓手。师生共同开发相关评价标准，更使学生自我提升作文水平。步骤为：一、复习旧知，感知联想想象。二、评价案例等级，制定出评价标准。三、策略指导，五觉法的学习运用。四、升级作文——《清平乐·村居》
【关键词】
联想想象 扩写 评价标准的开发
新课标要求语文教学要激发学生的好奇心，求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。想象力是人类创造性思维的重要源泉，写作时善于运用联想和想象就好比长了千里眼和顺风耳，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。发挥联想和想象进行扩写是培养想象力和提高写作能力的很好的抓手。为了使训练更有效地开展，使学生学会自我提升作文水平，特师生共同开发了相关的评价标准。
《天上的街市》一文中：“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”作者由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，想象天上的街市上有珍奇的物品。
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。联想可以使我们的思维缜密，可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。联想和想象是你中有我，我中有你，经常处于“伴生”状态。
给出《渔歌子》的三篇扩写：
1.西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛开，水流急湍，水中鳜鱼很肥美。岸边一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿离去。
2.阳春三月，桃花盛开。细细的春雨淅沥沥地下着，在微风的吹拂下，斜斜的洒落在江面上，溅起点点波纹。肥肥的鳜鱼你争我抢，互相追逐着，欢快地在水中嘻戏。引得白鹭在空中盘旋，不肯离开。好一幅雨中的西塞山山水画图！啊，原来这时正是桃花鱼讯，正当鳜鱼产卵的时期。难怪那戴着青箬笠，披着绿蓑衣的钓鱼翁，任凭风吹雨下也不愿离开。
3.春风、三月、西赛。啊！美丽无处有！ 蒙蒙细雨中，天也刚亮，却不见一点早晨明媚的阳光。风吹着，雨下著，对面的西塞山在雨中隐隐约约地浮现着，一群白鹭在这如烟似雾的雨中展翅飞翔，白色在眼前晃着一闪而过。走在河畔，放眼望河中，时而有新鲜的鳜鱼在水中跳跃着，摇动着大尾巴，显得格外自由自在；时而见河畔边上的桃花纷纷飘下枝头，落进水里，形成美丽的桃花流水，彩色一直向远方流去。张望一阵，发现一个悠闲自得的钓翁乘一叶小舟，在湖中垂钓。他一脸恬静，似乎这人间对于他来说没有任何忧愁，一片小小山水就足以让他快乐好久。不闻人间是非，似乎人在此刻，心早已迷离山水间。正所谓“钓翁之意不在鱼，在乎山水间也”。轻轻哼着家乡小调，拿起酒壶小酌几口，那意境就连诗人也羡慕啊！身上的青箬笠、绿蓑衣在雨中宛如一个小亭子立于水中。一位书生对他说：“先生，时间不早了，请回吧！”他却头也不回地说：“不急不急，还早呢！”双目仍旧望他的无限山水，只觉得如此多姿多彩。从早到晚，望上一整天也不厌倦，只为无限山水。
同学们分别评价为c级、b级、a级，从而制定出发挥联想和想象中进行扩写的评价标准：
c级：具备以下情况之一，1.不能根据自己的感受，运用想象。2.想象的内容不合理。3.想像的内容与文章中心和内容无关。
b级：具有以下情况之一，1.想象的条理性较好，但新颖程度不够。给人似曾相识的感觉。2.再别出心裁上下功夫，新奇有余，但深度不足。难以唤起读者的二次想象。3.想象的内容对表现文章中心帮助不大。
a级：具有以下几种情况一，1.观察细腻，想象丰富而合理，分寸感把握较好。2.想象能够展示出作者对生活的认识和思考的能力。能感受到作者个人的经验感受，情感和思维方式。3.想象的内容能引起读者共鸣，激发二次形象，凸显文章中心。
标准制定后最重要的便是策略指导了。我是这样设计的：分别说出朱自清《春》中的句子是从哪种感官上来写的。1.红的像火，粉的像霞，白的像雪。2.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，和朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。3.吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。4.风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。第一句是视觉，第二句是听觉，三句是触觉，第四句是嗅觉和味觉。这些句子都是用了五觉法描写了美丽的春景。
“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。”请同学们学习五觉法，按照评价标准的等级扩写。
【“本文是江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“初中记叙性文章写作能力表现标准的开发与运用”阶段性成果，课题批准文号：C-b/2016/02/30”】
发挥联想和想象进行扩写是培养想象力和提高写作能力的很好的抓手。师生共同开发相关评价标准，更使学生自我提升作文水平。步骤为：一、复习旧知，感知联想想象。二、评价案例等级，制定出评价标准。三、策略指导，五觉法的学习运用。四、升级作文——《清平乐·村居》
【关键词】
联想想象 扩写 评价标准的开发
新课标要求语文教学要激发学生的好奇心，求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。想象力是人类创造性思维的重要源泉，写作时善于运用联想和想象就好比长了千里眼和顺风耳，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。发挥联想和想象进行扩写是培养想象力和提高写作能力的很好的抓手。为了使训练更有效地开展，使学生学会自我提升作文水平，特师生共同开发了相关的评价标准。
一、复习旧知，感知联想想象
《天上的街市》一文中：“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”作者由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，想象天上的街市上有珍奇的物品。
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。联想可以使我们的思维缜密，可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。联想和想象是你中有我，我中有你，经常处于“伴生”状态。
二、评价案例等级，制定出评价标准
给出《渔歌子》的三篇扩写：
1.西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛开，水流急湍，水中鳜鱼很肥美。岸边一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿离去。
2.阳春三月，桃花盛开。细细的春雨淅沥沥地下着，在微风的吹拂下，斜斜的洒落在江面上，溅起点点波纹。肥肥的鳜鱼你争我抢，互相追逐着，欢快地在水中嘻戏。引得白鹭在空中盘旋，不肯离开。好一幅雨中的西塞山山水画图！啊，原来这时正是桃花鱼讯，正当鳜鱼产卵的时期。难怪那戴着青箬笠，披着绿蓑衣的钓鱼翁，任凭风吹雨下也不愿离开。
3.春风、三月、西赛。啊！美丽无处有！ 蒙蒙细雨中，天也刚亮，却不见一点早晨明媚的阳光。风吹着，雨下著，对面的西塞山在雨中隐隐约约地浮现着，一群白鹭在这如烟似雾的雨中展翅飞翔，白色在眼前晃着一闪而过。走在河畔，放眼望河中，时而有新鲜的鳜鱼在水中跳跃着，摇动着大尾巴，显得格外自由自在；时而见河畔边上的桃花纷纷飘下枝头，落进水里，形成美丽的桃花流水，彩色一直向远方流去。张望一阵，发现一个悠闲自得的钓翁乘一叶小舟，在湖中垂钓。他一脸恬静，似乎这人间对于他来说没有任何忧愁，一片小小山水就足以让他快乐好久。不闻人间是非，似乎人在此刻，心早已迷离山水间。正所谓“钓翁之意不在鱼，在乎山水间也”。轻轻哼着家乡小调，拿起酒壶小酌几口，那意境就连诗人也羡慕啊！身上的青箬笠、绿蓑衣在雨中宛如一个小亭子立于水中。一位书生对他说：“先生，时间不早了，请回吧！”他却头也不回地说：“不急不急，还早呢！”双目仍旧望他的无限山水，只觉得如此多姿多彩。从早到晚，望上一整天也不厌倦，只为无限山水。
同学们分别评价为c级、b级、a级，从而制定出发挥联想和想象中进行扩写的评价标准：
c级：具备以下情况之一，1.不能根据自己的感受，运用想象。2.想象的内容不合理。3.想像的内容与文章中心和内容无关。
b级：具有以下情况之一，1.想象的条理性较好，但新颖程度不够。给人似曾相识的感觉。2.再别出心裁上下功夫，新奇有余，但深度不足。难以唤起读者的二次想象。3.想象的内容对表现文章中心帮助不大。
a级：具有以下几种情况一，1.观察细腻，想象丰富而合理，分寸感把握较好。2.想象能够展示出作者对生活的认识和思考的能力。能感受到作者个人的经验感受，情感和思维方式。3.想象的内容能引起读者共鸣，激发二次形象，凸显文章中心。
三、策略指导，五觉法的学习运用。
标准制定后最重要的便是策略指导了。我是这样设计的：分别说出朱自清《春》中的句子是从哪种感官上来写的。1.红的像火，粉的像霞，白的像雪。2.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，和朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。3.吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。4.风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。第一句是视觉，第二句是听觉，三句是触觉，第四句是嗅觉和味觉。这些句子都是用了五觉法描写了美丽的春景。
四、升级作文——《清平乐·村居》
“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。”请同学们学习五觉法，按照评价标准的等级扩写。
【“本文是江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“初中记叙性文章写作能力表现标准的开发与运用”阶段性成果，课题批准文号：C-b/2016/02/30”】