浅谈培养民族学生对历史课的兴趣——《新疆地方史》教学有感

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hygensos
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课堂提问是教学中常用的一种教学技能,更是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段,在教学中具有重要的意义和作用.文章主要探讨在初中数学课堂教学中如果
随着Web2.0技术的迅速发展产生了大量信息,但是海量的数据使得人们无法在网络上快速发现他感兴趣的信息,而个性化推荐系统能够让用户快速找到其需要或感兴趣的内容。协同过滤算法是应用最成功的个性化推荐算法之一,它利用用户对物品的评分信息,但是对于刚进入系统缺乏足够评分信息的新用户和新物品就造成了协同过滤算法无法提供准确推荐的问题。本文除了使用评分信息,还把大量的社会网络、标签和时间等信息应用于推荐算法
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摘要:这是一篇漫谈性文字。从教师敬业之心入手,谈谈教师应该思考什么,怎样自己会学习,怎样使学生会学习,并以“比喻”手法的教学为例,重在学会学习的重要性。  关键词:敬业;思考;会学;比喻  中图分类号:G424.1  我从教已有十七年了,我父亲也是从教一生。几十年来,父亲跟我说了好多话,随着时间的流逝所存无几,近年来,我回味最多的就是一句话,“当老师的绝不可误人子弟”。什么叫“误”或是“不误”呢?
课堂教学不只是让学生掌握知识和技能,更应该使学生不断生成智慧和人格,培养健康的心理。而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的。在多年的教学实践中,我认为有效性的课堂教学取决于两个方面:一是教学内容,二是教学对象。然而,实践证明,有效性教学的决定因素,并非教学内容,而取决于教学对象——学生,即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。因此,教师在教育教学中,应学会提高学生对课堂学习的注意力,激发学生学
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中图分类号:G423.07  新课程改革要求教师在课堂教学实践中要善于根据学生的新情况、新问题、新思维不断调整自己的教学思路。“什么是教师要教的和可以教的”,“什么是学生要学的和应该学好的”,“什么是可以增加的教学内容”,“什么是可以减少的教学内容”,这些都涉及到郭思乐教授的生本理念,就是“以学定教”。  所谓“以学定教”,是指教师要先检查学生自学、预习的情况,在了解学生学习情况的基础上,再决定“
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摘要:随着新课程改革的步步深入,反思一年的教学行为,必须进一步领会课改理念,不断优化教学过程。本文就中学化学教学在新课程标准理念下进行反思探索,主要从教学理念、教学过程、教学方式、实验方法等方面进行中学化学教学研究。  关键词:新课改;教学预设;教学方法;多媒体  中图分类号:G423.07  随着新课程改革的步步深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思:由于存在着教学内容面面俱
摘要:课堂是初中物理教学的主要场所,提高课堂教学效率是实现素质教育、减轻学生过重的课余负担的有效途径。为了能提质增效,我认为必须转变教师角色,使教师从讲授型变成引导型;加强物理实验,培养学生学习兴趣,激发学生的求知欲。  关键词:提高;初中物理课堂;效果  中图分类号:G633.7  学生的学习是一个艰苦的脑力劳动,要使学生从不知到学会,这本身是一个复杂的过程,它包括外界的刺激:视觉的、听觉的、嗅