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【摘 要】随着我国经济的快速发展，各行业对会计人才的需求量大大增加。各大高校也注重对会计专业学生的培养。然而，会计专业学生的专业技能受到了严格的教育，职业道德方面的教育却被忽视了，导致了高校会计专业学生职业道德建设方面存在各种问题。本文通过分析会计专业职业道德建设的意义，找出存在的问题及原因，并针对这些问题提出解决的建议。
【关键词】高校教育；会计专业；职业道德
我国经济的飞速发展对会计人才提出了更高的要求。我国各大高校也纷纷加强对会计专业学生的教育。在这个竞争激烈的社会中，会计人才不仅仅要求具有强硬的专业知识，更要求具有强烈的责任心与职业道德。因此，高校对于会计专业学生的培养，必须注重职业道德的教育，加强职业道德建设。对会计专业的学生加强思想政治教育，普及会计相关法纪知识，才能把学生培养为具有良好职业素养的人才。
一、高校会计专业学生职业道德建设的意义
（一）促进学生良好的职业道德素质的培养
加强高校会计专业学生的职业道德教育，强化高校会计专业学生职业道德建设，有助于学生形成良好的职业道德素养，有助于学生形成强烈的责任心，在将来进入社会参加工作后，能够在自己的岗位上兢兢业业，做好自己的本职工作，主动承担自己应有的责任，并且形成正确的是非观念，抵制利益的诱惑，预防作出违反犯罪的行为。在遇到困境的时候，能够通过职业道德这一精神支柱，为自己提供无限的动力，促使自己寻找解决问题的方法，在未来的职业生涯中得到更多的发展机会。
（二）有助于学生专业知识的学习
对于会计专业的学生来说，职业道德本来就是必须掌握的一门知识。具有良好的职业道德，才会把专业知识的学习作为自己不断前进、不断发展的内在动力。才能够更为自觉地接受专业知识的教育。高校对于会计专业学生的教育，首先要强调职业道德，让学生意识到自己在未来的工作中发挥的重要作用，让他们能够在学生时代就感受到自己肩上的责任，激发他们的学习动力，端正学习态度，通过学习专业知识来为自己充电，不断提高自身的专业素质，为将来走入社会参加工作打下坚实的基础。
（三）为会计专业学生营造良好的从业环境
高校注重学生职业道德培养，加强职业道德建设，才能够为社会输出更多具有道德素质的人才，会计行业的大环境中充斥着强烈的责任感与正能量，那么，新一批的会计专业学生进入工作中，必然会被良好的工作环境所感染，进一步激发自己的责任心与正气，在工作中尽职尽责，脚踏实地做好自己的本职工作，又为会计行业良好的从业环境贡献出一份自己的力量，如此，形成一个良好的循环。
二、高校会计专业学生职业道德建设中的问题
（一）高校未能明确学生职业道德建设的目标
为了能够适应我国社会主义市场经济的快速发展，会计行业的从业人员的职业素质要求也越来越高，职业素质不仅是指学生的专业知识掌握程度，也包含了对学生职业道德素质的要求。然而，高校教育中对于会计专业学生的职业道德建设并没有提出明确的目标与要求，虽然教育人员也知道职业道德的重要性，却未能将职业道德教育落实到实际中。缺乏职业道德建设的目标，对学生的职业道德教育就变得随意而盲目，对学生的职业道德教育难以有效地展开，更难以深入地进行。
（二）会计专业学生职业道德建设中教育内容太过单一
如今，会计行业对职业道德的要求越来越严格，高校对会计专业学生的职业道德的建设也逐渐重视起来，然而，在实际教育中，还未能形成一套系统性的教学体系，职业道德教育的内容太过单一，难以对未来职业中可能遇到的问题作出正确的指导。而且对学生的职业道德教育往往停留在抽象而空洞的理论教育上，学生对于这些知识难以理解，更没有机会在实践中运用到这些知识，因此，对于这些课程感到厌倦和反感，不愿意自觉地接受职业道德教育，使得高校会计专业学生职业道德建设难以进一步进行。
（三）会计专业学生的职业道德建设模式陈旧
如今，高校对于学生的职业道德教育方法过于单一，教育形式过于陈旧，不能满足不断发展的现代社会对学生的要求。教育模式陈旧主要表现這几个方面：一是对学生的职业道德教育，往往是教师把知识强加给学生，而未能发挥学生的主动性，学生不愿意自觉地接受职业道德教育。教师按照教材中的知识生搬硬套，未能顾及到学生的感受，与学生的课堂互动太少。二是对学生的职业道德教育停留在理论的基础上，没有提供给学生社会实践的机会，使得学生难以理解职业道德在实际工作中所发挥的作用。
（四）会计专业职业道德建设队伍规模小
会计专业学生职业道德的建设是关系到学生未来职业生涯与社会经济发展的大事，应当有专业的教师来为学生进行职业道德教育，然而，由于高校对于学生职业道德的培养的重视程度不够，使得会计专业职业道德建设的队伍难以形成应有的规模。高校缺乏具有专业知识的人员组成的职业道德建设小组，就不能加强对会计专业学生职业道德教育的研究。而会计专业的教师对学生职业道德教育力度不够，难以达到学生职业道德建设的要求。
三、高校会计专业学生职业道德建设的建议
（一）明确高校会计专业学生职业道德建设的目标
要想加强对高校会计专业学生职业道德的建设，首先要明确职业道德建设的目标。有了明确的目标，才能够根据本校学生的具体情况，制定相应的职业道德教育计划。职业道德建设目标的确立，要以社会对会计专业学生素质的要求为基础，以国家提出的教育大纲为前提，并结合学生们自身的学习情况，来制定适合学生未来发展的目标。有了职业道德建设的目标，就能够进一步采取更为具体的、有力的、可行的措施，加强对学生职业道德的教育，让学生形成良好的职业道德素养。
（二）构建系统性的会计专业职业道德建设体系
高校要想完成对学生职业道德建设的重任，就要完善职业道德建设体系。首先，要制定适合学生学习的职业道德教育课程，把职业道德的培养提高到与专业知识教育同等的高度上来。让学生充分意识到接受职业道德教育的重要性。还要完善职业道德教育的教材，使得教育内容符合学生的实际情况。通过增设道德教育专业课与公共课，增加学生接受职业道德教育的机会。同时，对学生的职业道德教育还要联系到实际中去，为学生提供更多的社会实践的机会，让学生在实践中感受职业道德素养的强大力量。
（三）壮大学生职业道德建设师资队伍
高校应当招聘更多的会计专业职业道德教育方面的教师，让他们致力于学生职业道德建设的工作，同时，运用他们的专业知识，加强对学生职业道德的教育，为学生开展更多的职业道德课程与专业讲座，与学生进行更多的深入交流，找出学生在职业道德教育方面的问题，并针对学生的情况，提出可行的教育措施。
（四）建立健全会计专业学生职业道德考核体系
如今，大多数学校对学生的考核都以专业知识为标准，然而，为了加强高校会计专业学生职业道德的建设，就要把学生的职业道德素质作为学生能力考核的一项内容。使教师与学生都对职业道德的培养重视起来，把职业道德教育作为一项重要任务来完成。对学生职业道德素质的考核要有一个确定的、合理的标准，对学生的考核要坚持公平、公正、公开的原则，做到对学生的职业道德素质有一个全面的了解。
随着社会经济的发展，会计行业对会计专业学生的要求越来越高，学生的职业道德建设已经成为一项重要的工作。明确职业道德建设的目标，加强对会计专业学生职业道德的教育，才能够把学生培养成为对社会发展有贡献的人才。
参考文献：
[1]贾微.会计人道德困境的伦理学思考[J].经济论坛，2006（05）.
[2]黄勇.关于加强会计职业道德建设的研究[J].商业经济，2006（06）.
[3]李志伟.构建会计职业道德规范新体系[J].中州学刊，2003（05）.
【关键词】高校教育；会计专业；职业道德
我国经济的飞速发展对会计人才提出了更高的要求。我国各大高校也纷纷加强对会计专业学生的教育。在这个竞争激烈的社会中，会计人才不仅仅要求具有强硬的专业知识，更要求具有强烈的责任心与职业道德。因此，高校对于会计专业学生的培养，必须注重职业道德的教育，加强职业道德建设。对会计专业的学生加强思想政治教育，普及会计相关法纪知识，才能把学生培养为具有良好职业素养的人才。
一、高校会计专业学生职业道德建设的意义
（一）促进学生良好的职业道德素质的培养
加强高校会计专业学生的职业道德教育，强化高校会计专业学生职业道德建设，有助于学生形成良好的职业道德素养，有助于学生形成强烈的责任心，在将来进入社会参加工作后，能够在自己的岗位上兢兢业业，做好自己的本职工作，主动承担自己应有的责任，并且形成正确的是非观念，抵制利益的诱惑，预防作出违反犯罪的行为。在遇到困境的时候，能够通过职业道德这一精神支柱，为自己提供无限的动力，促使自己寻找解决问题的方法，在未来的职业生涯中得到更多的发展机会。
（二）有助于学生专业知识的学习
对于会计专业的学生来说，职业道德本来就是必须掌握的一门知识。具有良好的职业道德，才会把专业知识的学习作为自己不断前进、不断发展的内在动力。才能够更为自觉地接受专业知识的教育。高校对于会计专业学生的教育，首先要强调职业道德，让学生意识到自己在未来的工作中发挥的重要作用，让他们能够在学生时代就感受到自己肩上的责任，激发他们的学习动力，端正学习态度，通过学习专业知识来为自己充电，不断提高自身的专业素质，为将来走入社会参加工作打下坚实的基础。
（三）为会计专业学生营造良好的从业环境
高校注重学生职业道德培养，加强职业道德建设，才能够为社会输出更多具有道德素质的人才，会计行业的大环境中充斥着强烈的责任感与正能量，那么，新一批的会计专业学生进入工作中，必然会被良好的工作环境所感染，进一步激发自己的责任心与正气，在工作中尽职尽责，脚踏实地做好自己的本职工作，又为会计行业良好的从业环境贡献出一份自己的力量，如此，形成一个良好的循环。
二、高校会计专业学生职业道德建设中的问题
（一）高校未能明确学生职业道德建设的目标
为了能够适应我国社会主义市场经济的快速发展，会计行业的从业人员的职业素质要求也越来越高，职业素质不仅是指学生的专业知识掌握程度，也包含了对学生职业道德素质的要求。然而，高校教育中对于会计专业学生的职业道德建设并没有提出明确的目标与要求，虽然教育人员也知道职业道德的重要性，却未能将职业道德教育落实到实际中。缺乏职业道德建设的目标，对学生的职业道德教育就变得随意而盲目，对学生的职业道德教育难以有效地展开，更难以深入地进行。
（二）会计专业学生职业道德建设中教育内容太过单一
如今，会计行业对职业道德的要求越来越严格，高校对会计专业学生的职业道德的建设也逐渐重视起来，然而，在实际教育中，还未能形成一套系统性的教学体系，职业道德教育的内容太过单一，难以对未来职业中可能遇到的问题作出正确的指导。而且对学生的职业道德教育往往停留在抽象而空洞的理论教育上，学生对于这些知识难以理解，更没有机会在实践中运用到这些知识，因此，对于这些课程感到厌倦和反感，不愿意自觉地接受职业道德教育，使得高校会计专业学生职业道德建设难以进一步进行。
（三）会计专业学生的职业道德建设模式陈旧
如今，高校对于学生的职业道德教育方法过于单一，教育形式过于陈旧，不能满足不断发展的现代社会对学生的要求。教育模式陈旧主要表现這几个方面：一是对学生的职业道德教育，往往是教师把知识强加给学生，而未能发挥学生的主动性，学生不愿意自觉地接受职业道德教育。教师按照教材中的知识生搬硬套，未能顾及到学生的感受，与学生的课堂互动太少。二是对学生的职业道德教育停留在理论的基础上，没有提供给学生社会实践的机会，使得学生难以理解职业道德在实际工作中所发挥的作用。
（四）会计专业职业道德建设队伍规模小
会计专业学生职业道德的建设是关系到学生未来职业生涯与社会经济发展的大事，应当有专业的教师来为学生进行职业道德教育，然而，由于高校对于学生职业道德的培养的重视程度不够，使得会计专业职业道德建设的队伍难以形成应有的规模。高校缺乏具有专业知识的人员组成的职业道德建设小组，就不能加强对会计专业学生职业道德教育的研究。而会计专业的教师对学生职业道德教育力度不够，难以达到学生职业道德建设的要求。
三、高校会计专业学生职业道德建设的建议
（一）明确高校会计专业学生职业道德建设的目标
要想加强对高校会计专业学生职业道德的建设，首先要明确职业道德建设的目标。有了明确的目标，才能够根据本校学生的具体情况，制定相应的职业道德教育计划。职业道德建设目标的确立，要以社会对会计专业学生素质的要求为基础，以国家提出的教育大纲为前提，并结合学生们自身的学习情况，来制定适合学生未来发展的目标。有了职业道德建设的目标，就能够进一步采取更为具体的、有力的、可行的措施，加强对学生职业道德的教育，让学生形成良好的职业道德素养。
（二）构建系统性的会计专业职业道德建设体系
高校要想完成对学生职业道德建设的重任，就要完善职业道德建设体系。首先，要制定适合学生学习的职业道德教育课程，把职业道德的培养提高到与专业知识教育同等的高度上来。让学生充分意识到接受职业道德教育的重要性。还要完善职业道德教育的教材，使得教育内容符合学生的实际情况。通过增设道德教育专业课与公共课，增加学生接受职业道德教育的机会。同时，对学生的职业道德教育还要联系到实际中去，为学生提供更多的社会实践的机会，让学生在实践中感受职业道德素养的强大力量。
（三）壮大学生职业道德建设师资队伍
高校应当招聘更多的会计专业职业道德教育方面的教师，让他们致力于学生职业道德建设的工作，同时，运用他们的专业知识，加强对学生职业道德的教育，为学生开展更多的职业道德课程与专业讲座，与学生进行更多的深入交流，找出学生在职业道德教育方面的问题，并针对学生的情况，提出可行的教育措施。
（四）建立健全会计专业学生职业道德考核体系
如今，大多数学校对学生的考核都以专业知识为标准，然而，为了加强高校会计专业学生职业道德的建设，就要把学生的职业道德素质作为学生能力考核的一项内容。使教师与学生都对职业道德的培养重视起来，把职业道德教育作为一项重要任务来完成。对学生职业道德素质的考核要有一个确定的、合理的标准，对学生的考核要坚持公平、公正、公开的原则，做到对学生的职业道德素质有一个全面的了解。
随着社会经济的发展，会计行业对会计专业学生的要求越来越高，学生的职业道德建设已经成为一项重要的工作。明确职业道德建设的目标，加强对会计专业学生职业道德的教育，才能够把学生培养成为对社会发展有贡献的人才。
参考文献：
[1]贾微.会计人道德困境的伦理学思考[J].经济论坛，2006（05）.
[2]黄勇.关于加强会计职业道德建设的研究[J].商业经济，2006（06）.
[3]李志伟.构建会计职业道德规范新体系[J].中州学刊，2003（05）.