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在教学活动中学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘刺激学生的心理源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以高尚的情感去波及和感染学生，促使学生自觉的进行学习活动。因此，数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一，从而达到最佳的教学效果。
小学数学情感教学刍议
【摘 要】
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在教学活动中学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘刺激学生的心理源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以高尚的情感去波
【机 构】
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贵州省普安县盘水街道第一小学
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年22期
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