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构建科学、完整的课堂教学评价体系是取得课堂教学评价效益最大化的有效保证。根据对当前课堂教学的深入了解与分析,吸取教育评价新理论,提出课堂教学评价体系建构的＂五性＂原则：客观性、发展性、全面性、多样性和实效性。
课堂教学评价体系建构的“五性”原则论
【摘 要】
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构建科学、完整的课堂教学评价体系是取得课堂教学评价效益最大化的有效保证。根据对当前课堂教学的深入了解与分析,吸取教育评价新理论,提出课堂教学评价体系建构的＂五性＂原则
【机 构】
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洛阳理工学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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2013年度河南省教师教育课程改革立项项目“基于‘五性’原则的基础教育‘分课型’课堂教学质量评价体系研究”中期成果,项目立项号：2013-JSJYYB-125
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