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分析近几年的高考物理题,理论联系实际日益成为教学内容改革的一个明显倾向,所以,教师应当加强物理知识实际应用的教学。传统的中学物理习题,往往只是给山简化、纯化后的物理对象、情景,学生无须再作理想化处理的工作。而物理应用能力的最主要表现恰恰就是能对物理对象、情景进行理想化的抽象,建立相关物理模型,进而解决实际问题。