基于儿童视角建构幼儿园空间环境

来源 :北京教育·普教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LOVEmayicomein
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  《幼儿园工作规程》中指出,创建出与教育相适应的环境,并为幼儿的健康成长提供所需的活动空间和具有表现力的机会和条件。我们在空间环境的设计与布局中,以儿童为中心,注重不同年龄阶段儿童发展的特点,尊重儿童的发展天性,从儿童成长的视角着眼。
  1.尊重儿童的身心发展规律和特点
  幼儿园活动空间的设计点就是儿童成长发育的需求点。例如,每个楼梯口都设立了富含文化意蕴的楼层指示牌,帮助幼儿明确方向;每一扇门都有大小两个圆窗让幼儿触目可及;所有的互动体验区高度与幼儿的操作需求相吻合,使其触手可得;户外游戏设施流线型设计,活动方向感强,按照功能进行区域划分,避免幼儿在运动过程中交叉碰撞,提高了安全性,也增加了幼儿活动时的心理安全感;还有孩子们喜爱的凉亭、树屋、喷泉……如此,空间环境设施基于儿童立场设计,为幼儿的生活、学习、游戏提供了有力的支持。
  2.尊重兒童的学习方式和特点
  儿童与自然有天然的亲近感,我们尝试用更多的方式来实现儿童与自然的连接。我们将各班阳台进行封闭改造,开辟种植养殖区,让幼儿充分与动植物亲密接触,同时建立生态乐园,为幼儿饲养、观察动物,养护植物提供支持,幼儿在与动植物密切互动的过程中感受生命变化的奇妙和内在规律,学会尊重生命、热爱生命。此外,空间环境中设置体验区凸显互动性,如在科学家的故事感受区,每一幅科学家的画像都有一个秘密装置,科学家的故事就藏在里面,但装置的开关各不相同,有磁场传感器、刷卡传感器、光敏传感器、热敏传感器等,让幼儿在操作中感受科技的魔力;我们用京剧中的元素创设了表演体验区,让幼儿在唱、念、做、打中感受国粹的魅力……
  3.尊重儿童的情感及愿望
  幼儿独有的想法常常会给我们带来惊喜。例如,“超级鸟巢”设计就是采纳孩子们的想法,帮助孩子实现自己摘到鲜嫩桑叶的愿望;树屋上安装滑轮也是孩子们在游戏中想出来的妙招;大班幼儿水墨画十二生肖作品中红色的简笔画十二生肖批注就是他们为弟弟妹妹专门画的……孩子们的想法被尊重并且实现,情感和愿望得到满足。
  4.尊重儿童的主体地位
  幼儿园的主角是孩子,为了凸显孩子,我们在环境打造中不添加过多色彩,会刻意留白,让孩子们发挥自己的想象力和思考能力;幼儿园方厅的正面墙上有全园每个班孩子们的合影,孩子们在这里看到了自己,找到了归属感,感受到了温暖;幼儿园环境中所呈现的大量艺术创意作品都是孩子们的杰作,有独立创作的,也有合作完成的,作品上的红印章、名字贴不仅仅是对孩子们创作的尊重,同时也把孩子们和环境紧密联系在一起。一步一景一游戏的空间环境让幼儿玩在其中、乐在其中,使幼儿园成为孩子们无比珍爱的乐园。
  编辑 _ 李刚刚
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