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数学思维是学生数学素质的重要体现,也是学生综合素养体现的一个重要方面。在初中数学教学中,教师通过采用生活化教学方式鼓励学生猜想,鼓励学生提问,进行数学实践,激发学生的数学学习兴趣,培养学生良好的思维品质,提升学生的综合素养。
培养初中生数学学科思维的方法
【摘 要】
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数学思维是学生数学素质的重要体现,也是学生综合素养体现的一个重要方面。在初中数学教学中,教师通过采用生活化教学方式鼓励学生猜想,鼓励学生提问,进行数学实践,激发学生
【机 构】
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西安交通大学苏州附属初级中学
【出 处】
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教师博览:科研版
【发表日期】
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2019年8期
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[摘 要] 在新课改不断深入的背景下，高中生物教学中不仅要进行较大程度的创新，更要注重人文教育的渗透，从而更好地对学生进行培养。目前，高中生物教学理念较为陈旧，师生间互动交流较少，教学目标较为单一。在高中生物教学中更好地进行人文教育渗透的建议有：人文视角下进行教学理念转变，进行互动课堂教学模式构建，确立人文教育相关的教学目标。 [关键词] 新课改;高中生物;人文教育 高中生物教学的整体质量与水
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小学“数困生”相当大一部分是由数学阅读能力缺乏而造成的,故此提升学生的数学阅读能力对提升成绩至关重要。数学阅读能力包括数学语言的阅读和理解能力、推理能力、知识点
【摘 要】 应用题一直是重点考察和体现区分度的题型之一。但由于新课改的要求，淡化应用题分类以及解题应试训练的减少，使学生经常陷入模棱两可的境地。特别是分数应用题，由于分数的独特性质，更是让学生犹如雾里看花，所以帮助学生扫除这其中的障碍显得尤为重要。 【关键词】 分数；应用题；单位“1” 分数应用题的解题其实也是有章可循，根据分数的特征，分数应用题可以分为三类。第一类是求一个数是另一个数的几分之