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游戏中,教师能够以幼儿的兴趣及需要为基础,给幼儿宽松的学习氛围,在追随幼儿、陪伴幼儿的过程中,细致观察、翔实记录幼儿的言行变化,及时关注幼儿在已有经验基础上是如何获得新经验过程的,并能够以幼儿发现的新问题为切入点,允许幼儿大胆去尝试、验证,这样的过程中师幼都在同步成长。
儿童有“一百种可能”的证明——大班建构游戏“我们的大房子”审思
【摘 要】
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游戏中,教师能够以幼儿的兴趣及需要为基础,给幼儿宽松的学习氛围,在追随幼儿、陪伴幼儿的过程中,细致观察、翔实记录幼儿的言行变化,及时关注幼儿在已有经验基础上是如何获
【机 构】
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江苏省无锡市太湖幼儿园
【出 处】
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动漫界:幼教365
【发表日期】
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2021年4期
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