【摘 要】
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目的:探讨以岗位胜任力为导向的口腔内科学课程多元化考核模式的实践效果.方法:蚌埠医学院2017级口腔医学本科99名学生为实验组,采用多元化考核模式;2016级口腔医学本科62名学生为对照组,采用传统考核模式.通过分析考试成绩与自行编制调查问卷获取学生的反馈意见,评价2种考核模式的实施效果.结果:实验组学生的期末考试总成绩较对照组均明显提高(P<0.01);问卷调查结果显示,实验组学生在学习兴趣与求知欲望、主动性与自主学习能力、专业知识理解与拓展、临床口腔思维及科研意识的培养、语言表达沟通与团队协作能力、分
【机 构】
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蚌埠医学院口腔医学院;蚌埠医学院口腔医学院;蚌埠医学院口腔医学院;蚌埠医学院口腔医学院
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目的:探讨以岗位胜任力为导向的口腔内科学课程多元化考核模式的实践效果.方法:蚌埠医学院2017级口腔医学本科99名学生为实验组,采用多元化考核模式;2016级口腔医学本科62名学生为对照组,采用传统考核模式.通过分析考试成绩与自行编制调查问卷获取学生的反馈意见,评价2种考核模式的实施效果.结果:实验组学生的期末考试总成绩较对照组均明显提高(P<0.01);问卷调查结果显示,实验组学生在学习兴趣与求知欲望、主动性与自主学习能力、专业知识理解与拓展、临床口腔思维及科研意识的培养、语言表达沟通与团队协作能力、分析与解决实际问题的能力、创新与实践操作的能力、查阅文献资料与信息检索的能力、人文素养、社会责任感与职业素养、提高课堂气氛与教学互动、全面评价学生的综合能力、减轻学生期末考试压力,提高平时学习紧迫感、多元化考核评价科学合理、课程有利于后续推广14个方面的教学效果满意率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01).结论:以岗位胜任力为导向的口腔内科学课程多元化考核模式,有助于学生知识能力素质的有机融合,可在培养具备岗位胜任力的创新应用型口腔医学专业人才中发挥重要作用.
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