学生党支部在高校学风建设中引领作用的探索与实践

来源 :当代教育实践与教学研究(电子刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xingzhe1689
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高校学生党支部是高校党建的最基本单元,加强高校学生党支部在高校学风建设中的引领作用是新时代高校教育事业高质量发展的必然趋势.针对学风建设突出问题,创立“党员一对一帮扶”、“完善党建引领机制”、“创新学风建设活动”等工作模式,以学生党支部为抓手,通过学生党建引领学风建设,为高校学生党建引领学风建设提供了具有实践性的事例参考,同时也为促进高校学风建设内涵式发展提供了一种可行性途径.
其他文献
结合面的接触刚度直接影响着机床整机的静、动态力学性能和精度保持性水平。在弹性、弹塑性以及完全塑性接触变形过程中,延续微凸体接触状态变量具有连续且光滑特性的思想,利用Hermite多项式插值函数,建立单个微凸体法向接触刚度模型。考虑到基体变形的影响,在微凸体的3个变形阶段分别引入了基体的弹性接触变形,通过统计学方法,建立了一种考虑基体变形且连续光滑的结合面刚度模型。对比分析了GW、ZMC、KE、Brake模型与该文模型之间的差异,并揭示了表面粗糙度对接触刚度的影响规律。研究表明:考虑基体变形时所获得的接触刚
小班研讨式教学是增强课堂活力的有效手段,本文探讨了模拟电子技术课程当中如何组织小班研讨式教学设计.针对每个知识点,设计了相应的多项研讨题目,并探讨了研讨课各个环节的优化设计方法.
“三全育人”包括全员育人、全过程育人、全方位育人.高职院校辅导员是“三全育人”队伍的骨干力量,是全员育人的组织者,全过程育人的守护者,全方位育人的推动者.高职院校要以辅导员为聚焦点,通过加强辅导员队伍建设、构建以辅导员为核心的学生工作协同机制、转变和创新辅导员工作方法、加强辅导员职业能力自我提升的途径,不断拓宽学校思想政治教育工作新思路,提升育人效果.
2017版高中新课标进一步推动核心素养课程改革,在高中政治教学中,以核心素养为导向促进深度学习,不仅是践行新课改理念的重要体现,而且还是学生学科核心素养培养和夯实的主要渠道.新高考改革模式下的高中思想政治学习高度重视学生核心素养与实践能力的培育,核心素养培育又是促进课堂教学改革的趋势所在,所以需要注重课堂教学生态的改革.在高中思想政治学科中,其核心素养主要体现在“政治认同”“科学精神”“法治意识”“公共参与”四个方面,为促进深度学习的实施,需要教师在课堂教学实践中重视核心素养培育,尤其是要从传统浅层教学状
《食品物性学》是食品学科的重要专业基础课之一,是食品加工研究的基础.“课程思政”具有一定的协同效应,可以把各类课程与思想政治理论相结合,在《食品物性学》教学过程中融入“课程思政”元素对于教学质量的提升必将启到积极地推动作用.为更好地培养食品领域人才,本文以“食品物性学”的特点为基础,重点对教学过程中融入“课程思政”元素的可行性和必要性进行分析,最终给出相应的融合途径,以促进“课程思政”在《食品物性学》中的结合应用.
为避免在多高层钢结构建筑中柱凸出填充墙,提出了设置约束拉杆的截面高宽比为3.0的壁式钢管混凝土柱,通过2个带约束拉杆壁式钢管混凝土柱足尺试件的拟静力试验,研究其抗震性能。试验结果表明:约束拉杆可以有效抑制两侧柱壁局部屈曲;试件破坏模式为柱底四周钢板受压鼓曲、钢板间纵向焊缝撕裂;滞回曲线较为饱满,无明显的捏拢现象;屈服位移角在1/147 rad~1/121 rad,极限位移角在1/51 rad~1/41 rad,位移延性系数在2.61~3.11,承载力退化系数在0.86~1.04,破坏时的等效粘滞阻尼系数在
本着提高学生自主学习、综合能力为目标,采用“MOOC+SPOC+翻转课堂”教学模式进行课堂教学的研究与实践,实现预期教学目标.通过MOOC学习,共享了名校名课程的教学资源,促进了学生自主学生的积极性;通过SPOC平台建设,加强了线上教学互动的时效性、内容的灵活性;在此基础上开展翻转课堂教学,促进了学生个性化能力发展,提高了学生综合能力.对照组与实验组的考核成绩及评价结果表明,该教学模式深受学生的认可,也达到了教学改革的目的.
《中式面点制作技术》是烹调工艺与营养专业的专业必修课,是理论和实际操作的结合.该课程的改革创新对以技能为主的专业高职学生培养具有较大的意义.本文以和田职业技术学院为例,分析当前该课程理论及实践教学过中存在的突出问题,并阐述了对该课程的教学创新改革的相关措施和探索.该课程教学改革以学生为中心,结合地域特色,围绕优化理论知识结构,提高实训环节、教学评价改革等几个方面,取得了较好的成效.
生理学是现代医学教育中必不可少的一门基础医学课程,新时代教育改革背景下,如何在生理学教学中体现先进的医学教育理念,开展更适合现代医学生理学教学发展的教学实践,是生理学教学必须探讨的课题之一.我们在OBE理念指导下,以学校临床医学本科教学培养目标为导向,以学生为中心,对生理学课程的教学方法开展了一些探索,利用翻转课堂联合PBL、TBL教学相结合的方式,将知识与方法进行整合从而提高学生学习兴趣、主动学习能力和综合专业素养,达成教学目标,提高教学质量.
教育教学改革与创新的发展,要始终着眼于精准视角的把握,这是一个基础前提和关键所在.在新时期国家大力扶持、鼓励职业教育之际,对于职业教育发展也有了新的追求.职教视域下的教学创新,就需要教师对中职英语教学予以重新审视和思考,特别是要深入理解职教新理念,生成以学生为中心的教育理念、以能力为本位的教育理念和动中学的教育理念,反思现实教学中的一些问题与不足,进而挖掘与探索中职英语教学的创新路径.以此,来更好地促进中职英语教学改革发展的同时,更好的服务于人才培养实效的提升.