再谈小学特色教育

来源 :考试(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dianshenshizhe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
特色学校的建设与特色教育的实施必须体现为一种革新与创造。中国教育学会会长顾明远认为:“特色是指不同于一般,不是平平常常,而是有所创新,具有个性,而且这种个性能够形成传统,代代相传。特色学校就是在办学方面有自己的思想,有自己的理念,有独特的举措,为全校师生所认同,形成传统。”由此可见,特色学校一定具有独特性,这种独特性又一定包含着创造性,有其个性化的办学思想,独特的办 The construction of distinctive schools and the implementation of distinctive education must be embodied as an innovation and creation. Gu Mingyuan, president of the China Education Society, believes that “distinctiveness refers to something different from the ordinary, not ordinary, but innovative, with personality, and this character can form a tradition, from generation to generation. Featured schools is to have their own school Thinking, have their own ideas, unique initiatives, recognized by the teachers and students of the school, forming a tradition. ”Thus, unique schools must have uniqueness, this uniqueness must contain creative, personalized The school’s thinking, unique to do
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
一、病例介绍 患者女性,37岁,干部。住院号:03895。半月来胸闷、心前区隐痛、心悸、乏力、头晕、肢体麻木、出汗、失眠、低热。心电图示:窦性心律,92次/分,ST_(Ⅱ、Ⅲ、aVF)
当课堂“教什么”的内容确定后,老师要考虑的便是学生通过什么样的学习活动学习这些内容,达到教学目标。新课程改革倡导学生学习方式的变革,就要根除旧课堂中教师为“主体”的一言堂、满堂灌的现象。真正地将教师从关注“教”为主转化为“学”为主。这种活动以学生的参与体验和探究为核心,是建立在教师作为课堂组织者和引导者基础之上的语文实践性。  一、 表征与亮点  总体来看,本届教学大赛中执教老师充分依据文本特点和
非何杰金淋巴瘤合并肾小球新月体形成陈明魁,陈惠萍关键词非何杰金淋巴瘤;肾小球新月体形成非何杰金淋巴瘤(non-Hodgkinlymphoma,NHL)合并肾小球新月体形成较为少见,现报告1例如下。1病历摘要男性,59岁,因淋巴瘤
分析22例原发性扩张型心肌病的临床表现特点,对其早期诊断依据及预后进行讨论. The clinical features of 22 patients with primary dilated cardiomyopathy were analyzed and
分析15例癌性心包积液临床资料,本组66.7%患者继发于肺癌;临床症状隐袭者应警惕,超声心动图、B超、诊断性心包穿刺、心包液组织学检查等,有助于早期诊断;在治疗原发病的同时强调心包局部处
本实用新型提供一种轮胎硫化胶囊压盘拆卸钳,包括手柄,手柄通过调节套连接有基座,基座的前端延伸设有安装孔,基座的中部上设有卡盘压钳,卡盘压钳上通过螺钉设有和轮胎硫化胶
近年来,食物过敏的发生率呈逐年上升趋势,婴幼儿为其高发人群,故应引起家长和儿科医生的广泛重视。目前,食物过敏的病因及其发病机制尚不明确,但最新研究发现,维生素D(VitD)
本文从时空对称性出发探讨了原子幅射的跃迁规律,从而得出电偶极跃迁的选择定则。此文推导出的选择定则与用量子跃迁理论计算得出的结果完全相同,其推导方法简单明了,有助于
中学历史教学要完成三项任务:传授历史知识;进行思想教育;培养学生智能。要完成上述任务,必须注重教学方法的改革。目前,各地历史教师在课堂教学方法的改革方面做了许多探索