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长期以来,教育改革似乎都把注意力集中到“教”的改革层面上去,却忽视了学生的学习方式的改革。目前大力推行的研究性学习似乎是对大学英语教学改革的一个恰当的补充,目前大学英语从改革“教”转向改革“学”。本文主要讨论如何把大学英语和研究性学习有机结合起来,使大学英语教学改革真正走向改革“学”的层面上来。