生命视域下教师幸福生态的反思与重构——基于正面教育的理念与实践

• 作 者: 陈燕
• 机 构: 华南师范大学基础教育培训与研究院乡村教师研究所
• 出 处: 中小学德育
• 发表日期: 2018年08期
• 关键词: 生命 教师幸福 正面教育 教育生态
• 基金项目: 本文系广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“实践取向教师工作坊修模式研究”（GD15YJY02）,广东省普通高校创新人才项目“中小学名师专业能力结构及发展策略研究”（2014WQNCX026）,华南师范大学青年教师科研培育基金“‘五段式问题导向式教师教育模式’的实验研究”（14SK02）成果之一.

当前中小学教师普遍处于幸福钝化、缺失及异化,个体价值感和归属感较低的状态。正面教育实践发现,开展正面教育的教师幸福感普遍较强。以正面教育的基本理念,通过内在层面教师与自身、学生、环境的关系及外在层面教师的课堂幸福、专业成长、教育使命感、家庭幸福的关系重构,促成教师内外在的连接与统一,进而提高价值感和归属感。