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教育自身正如其母体的文化一样，有着极为深厚的保守心态，教育自身在教育内容、教育方法、教育心理等等方面，都有着极为强大的历史惯性。因为教育自身强大的保守性，在教育领域需要自觉的进行教育改革，以克服教育自身保守性的负面影响。教育改革是教育必要的自我调整手段，也是教育自身科学发展的必须。改革本身不是目的，发展才是目的；任何改革都有阻力，有阻力才是真正的改革；改革的争议本身就是引起社会反思的重要环节。