论文部分内容阅读
【摘要】：优秀的合唱是大自然中最为和谐的乐音，作为一种独特的艺术活动形式，合唱在古今中外的音乐史中都占据了重要的位置，也不断有人提出合唱教学行之有效的方式方法。本文将从合唱教学中的视唱练耳运用方面进行论述，从合唱训练的综述切入主题，阐述合唱艺术的产生和发展。在此基础上，结合合唱和视唱练耳，从分声部训练和多声部训练两个方面提出合唱教学中对视唱练耳的特殊要求。
【关键词】：合唱教学 视唱练耳 特殊要求
一、合唱训练综述
从原始社会开始，歌唱就存在人们的生活当中，音乐最早的艺术形式，歌唱是音乐教育最好的途径。经过社会的不断发展，人们对歌唱的技能也在不断的进步，如音高、旋律、人声生理上的差异等都有进一步的认识，而这些都是进行歌唱的基本条件，同时也给合唱奠下扎实的基础。13世纪欧洲产生了复调音乐，歌唱也由着原来的单声部发展成多声部，这也是合唱最早的形式。经过不断发展和实践，合唱的形式也在不断的完善，并且形成了悠久的历史。从千年以前歐洲的宗教音乐，到古典时期的歌剧，都产生了许多著名的合唱曲目，如贝多芬的第九交响曲就是一部经典的人声合唱作品，也因此将古典交响乐推向高峰。合唱的形式在十九世纪末开始由西方传入清朝的末年，并且中国也在这个阶段产生了中国第一部专业的合唱曲目《海韵》，从此，合唱就成为音乐艺术其中一个重要的组成。
二、合唱训练中对视唱练耳的特殊要求
由于合唱艺术是一种集体性的声音协调艺术，在合唱中每个人的声音都要协调于整体，才能产生优美和谐的合唱音乐。这个特点就决定了在合唱训练中对视唱练耳提出了一些不同于一般训练的要求。
1、分声部训练
（1）分声部视唱训练
由于合唱讲究整体的效果，所以合唱训练重点在整体的均衡统一。而分声部视唱训练旨在训练同一声部音准、节奏和音色上的协调。分声部视唱训练是以划分的声部为训练的主体，可以通过前文所述的模唱训练方式或是单声部练声曲的训练方式。我觉得合唱讲究循序渐进、水到渠成，在单声部的合唱训练中，我们可以先唱准上下行的自然音阶，在此基础上进行模唱练习，同时结合练耳中的听音辨别，从听到唱的过程也是确立心中节奏和音准概念的过程。自然而然在从易到难的过程中，不仅提升音准等音乐基本能力，同时也强化了律动感和节奏感。
（2）分声部视唱训练的作用
声乐合唱中各个声部的协调尤其重要，合唱就像是一个音乐流动的过程，每次合唱都能创造出细微不同的效果，因为每个演唱者在对于音乐的节奏、速度都存在自己的理解，在嗓音等方面也存在诸多差异，因而在各声部的演唱中演唱者都在不断调整自己的音准和音色，还有音量。分声部视唱一方面奠定了演唱者自我调整的基础，另一方面在视唱中聆听自己的声音，有利于合唱过程中控制自己的音准、音量和音色与同伴协调一致。
2、多声部训练
（1）多声部视唱
合唱训练中，视唱的运用和作用不仅仅局限于训练节奏和音高，更重要的是训练内心听觉。除了分声部视唱，多声部视唱也是训练内心听觉行之有效的方式。比如多声部视唱时，我们在熟悉旋律的基础上，可以在唱一个声部的同时用钢琴弹奏另一个声部、或是唱其中一个声部，弹奏两个声部，还可以与合唱队员之间组合进行多声部训练。经过多次的训练，学生对于多声部的声音节奏在内心形成了一个概念，对于之后合唱的训练大有裨益。
（2）合唱训练与多声部训练的关系
合唱艺术是集体演唱多个声部的艺术形式，因而合唱训练要求单一声部演唱者之间做到声音协调，多个声部之间做到旋律和谐统一。多声部训练正是训练多个声部之间旋律和谐统一的重要途径。学生进行多声部训练的时间越长，综合素质能力就会越强。多声部视唱训练中蕴含了丰富的音乐基础知识，在学习的过程中，学生需要付出一定的时间才能够更好的掌握多声部的合唱技巧，在这个过程中提升音乐赏析能力和表现能力。
（3）合唱排练
正如著名指挥家杨鸿年所说的那样：一个合唱队在技术上最基本，也是最重要的要求就是具备理想的音色、准确的节奏和良好的音准。视唱练耳的训练对于合唱排练中的音色、节奏和音准调控产生至关重要的作用，但在合唱排练中对于视唱练耳的训练也提出了很多特殊要求。例如在合唱排练中，往往会出现各个声部节奏速度和演唱速度协调不当的问题，运用视唱练耳中的节奏视唱可以解决这样的问题，不同的是在合唱排练中，节奏视唱要注重整体的协调一致。合唱排练中有一个矛盾的地方，既要控制自己独特的音色，在合唱中发挥应有的作用，又要让自己的声音与队友的声音相融合，这样整体的声音才能和谐。要做到这一点，合唱排练中对于视唱练耳的运用特别关键，我们通过适应于合唱的视唱练耳训练，能够拥有合唱的基本音乐能力和音乐素养。更重要的是我们在合唱的时候需要收敛起自己突出的能力，与其他队员进行和声的配合与协调，所以合唱排练的过程就是一个自我控制的过程。在合唱的过程中老师也会非常重视合唱队员整体的配合，严格控制着表演的节奏，不管个人的能力多么突出，在合唱的过程中都需要服从于集体的节奏。
合唱是一种集体的艺术行为，合唱教学的目的在于学会一起唱歌，通过合唱去感染自己。在合唱时，学生需要掌握扎实的音乐基础，还要配合整体的节奏进行练习和表演，在这个过程中，将视唱练耳运用于合唱训练，能够产生良好的合唱排练效果。
【参考文献】：
【1】 许蓉.论视唱练耳训练在合唱教学中的作用[J].黄河之声，2011（03）
【2】 陈建林，向炯.合唱训练的基本方法及注意问题[J].绵阳师范学院学报，2009（12）
【3】 尹正文编著.视唱练耳教学法[M].西南师范大学出版社，1999
【4】 徐艺.视唱练耳课的音准训练探析[J].昭通师范高等专科学校学报， 2009（03）
【5】 林远.高校视唱练耳教学多元化[J]. 大众文艺， 2011（23）
作者简介：姓名：唐帆 出生年月：1992.11 性别：女 民族：汉族 籍贯：陕西省汉中市 职务：教师 职称：初级 学历：本科 研究方向：学科教育（音乐）
【关键词】：合唱教学 视唱练耳 特殊要求
一、合唱训练综述
从原始社会开始，歌唱就存在人们的生活当中，音乐最早的艺术形式，歌唱是音乐教育最好的途径。经过社会的不断发展，人们对歌唱的技能也在不断的进步，如音高、旋律、人声生理上的差异等都有进一步的认识，而这些都是进行歌唱的基本条件，同时也给合唱奠下扎实的基础。13世纪欧洲产生了复调音乐，歌唱也由着原来的单声部发展成多声部，这也是合唱最早的形式。经过不断发展和实践，合唱的形式也在不断的完善，并且形成了悠久的历史。从千年以前歐洲的宗教音乐，到古典时期的歌剧，都产生了许多著名的合唱曲目，如贝多芬的第九交响曲就是一部经典的人声合唱作品，也因此将古典交响乐推向高峰。合唱的形式在十九世纪末开始由西方传入清朝的末年，并且中国也在这个阶段产生了中国第一部专业的合唱曲目《海韵》，从此，合唱就成为音乐艺术其中一个重要的组成。
二、合唱训练中对视唱练耳的特殊要求
由于合唱艺术是一种集体性的声音协调艺术，在合唱中每个人的声音都要协调于整体，才能产生优美和谐的合唱音乐。这个特点就决定了在合唱训练中对视唱练耳提出了一些不同于一般训练的要求。
1、分声部训练
（1）分声部视唱训练
由于合唱讲究整体的效果，所以合唱训练重点在整体的均衡统一。而分声部视唱训练旨在训练同一声部音准、节奏和音色上的协调。分声部视唱训练是以划分的声部为训练的主体，可以通过前文所述的模唱训练方式或是单声部练声曲的训练方式。我觉得合唱讲究循序渐进、水到渠成，在单声部的合唱训练中，我们可以先唱准上下行的自然音阶，在此基础上进行模唱练习，同时结合练耳中的听音辨别，从听到唱的过程也是确立心中节奏和音准概念的过程。自然而然在从易到难的过程中，不仅提升音准等音乐基本能力，同时也强化了律动感和节奏感。
（2）分声部视唱训练的作用
声乐合唱中各个声部的协调尤其重要，合唱就像是一个音乐流动的过程，每次合唱都能创造出细微不同的效果，因为每个演唱者在对于音乐的节奏、速度都存在自己的理解，在嗓音等方面也存在诸多差异，因而在各声部的演唱中演唱者都在不断调整自己的音准和音色，还有音量。分声部视唱一方面奠定了演唱者自我调整的基础，另一方面在视唱中聆听自己的声音，有利于合唱过程中控制自己的音准、音量和音色与同伴协调一致。
2、多声部训练
（1）多声部视唱
合唱训练中，视唱的运用和作用不仅仅局限于训练节奏和音高，更重要的是训练内心听觉。除了分声部视唱，多声部视唱也是训练内心听觉行之有效的方式。比如多声部视唱时，我们在熟悉旋律的基础上，可以在唱一个声部的同时用钢琴弹奏另一个声部、或是唱其中一个声部，弹奏两个声部，还可以与合唱队员之间组合进行多声部训练。经过多次的训练，学生对于多声部的声音节奏在内心形成了一个概念，对于之后合唱的训练大有裨益。
（2）合唱训练与多声部训练的关系
合唱艺术是集体演唱多个声部的艺术形式，因而合唱训练要求单一声部演唱者之间做到声音协调，多个声部之间做到旋律和谐统一。多声部训练正是训练多个声部之间旋律和谐统一的重要途径。学生进行多声部训练的时间越长，综合素质能力就会越强。多声部视唱训练中蕴含了丰富的音乐基础知识，在学习的过程中，学生需要付出一定的时间才能够更好的掌握多声部的合唱技巧，在这个过程中提升音乐赏析能力和表现能力。
（3）合唱排练
正如著名指挥家杨鸿年所说的那样：一个合唱队在技术上最基本，也是最重要的要求就是具备理想的音色、准确的节奏和良好的音准。视唱练耳的训练对于合唱排练中的音色、节奏和音准调控产生至关重要的作用，但在合唱排练中对于视唱练耳的训练也提出了很多特殊要求。例如在合唱排练中，往往会出现各个声部节奏速度和演唱速度协调不当的问题，运用视唱练耳中的节奏视唱可以解决这样的问题，不同的是在合唱排练中，节奏视唱要注重整体的协调一致。合唱排练中有一个矛盾的地方，既要控制自己独特的音色，在合唱中发挥应有的作用，又要让自己的声音与队友的声音相融合，这样整体的声音才能和谐。要做到这一点，合唱排练中对于视唱练耳的运用特别关键，我们通过适应于合唱的视唱练耳训练，能够拥有合唱的基本音乐能力和音乐素养。更重要的是我们在合唱的时候需要收敛起自己突出的能力，与其他队员进行和声的配合与协调，所以合唱排练的过程就是一个自我控制的过程。在合唱的过程中老师也会非常重视合唱队员整体的配合，严格控制着表演的节奏，不管个人的能力多么突出，在合唱的过程中都需要服从于集体的节奏。
合唱是一种集体的艺术行为，合唱教学的目的在于学会一起唱歌，通过合唱去感染自己。在合唱时，学生需要掌握扎实的音乐基础，还要配合整体的节奏进行练习和表演，在这个过程中，将视唱练耳运用于合唱训练，能够产生良好的合唱排练效果。
【参考文献】：
【1】 许蓉.论视唱练耳训练在合唱教学中的作用[J].黄河之声，2011（03）
【2】 陈建林，向炯.合唱训练的基本方法及注意问题[J].绵阳师范学院学报，2009（12）
【3】 尹正文编著.视唱练耳教学法[M].西南师范大学出版社，1999
【4】 徐艺.视唱练耳课的音准训练探析[J].昭通师范高等专科学校学报， 2009（03）
【5】 林远.高校视唱练耳教学多元化[J]. 大众文艺， 2011（23）
作者简介：姓名：唐帆 出生年月：1992.11 性别：女 民族：汉族 籍贯：陕西省汉中市 职务：教师 职称：初级 学历：本科 研究方向：学科教育（音乐）