【摘 要】
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社工问:案主是智障青少年,近期多次在公共场合出现强行触摸或拥抱异性的行为,社工除了对案主进行男女性别差异的认知教育以及合理行为规范的纠正,还能从哪些方面促进案主改变
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社工问:案主是智障青少年,近期多次在公共场合出现强行触摸或拥抱异性的行为,社工除了对案主进行男女性别差异的认知教育以及合理行为规范的纠正,还能从哪些方面促进案主改变?如何介入智障人士青春期性教育?rn答:智障人士的性需求与常人无异,但性需求的表达与常人略有不同,容易出现不当行为.关于残障人士青春期性教育的问题,我有以下几点意见:rn一是避免问题视角,要切换成问题解决视角.诊断案主是否有问题并不是真正的问题,真正的问题是如何寻找面对、处理和超越问题限制的具体途径.智障人士出现不合时宜的性表达问题,主要是表达生理需求的时间、场地、方式不符合文明规范.我建议社工将目标重心放在如何提供性关爱与性教育服务上,而非将重心放在如何禁止案主的性表达.
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