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摘 要：教育行业的不断发展给高中地理教学提出了更高的要求，当代教育更加重视对学生思维能力的培养，在高中地理教学过程中采用案例教学方法能够给予学生机会对地理现象添加自己的思考，培养自主思考的能力，采用该种教学方法能够通过具体的案例分析，让学生更好的理解与掌握高中地理知识，提高高中地理学习水平，本文首先讲述了案例教学在高中地理教学时遇到的问题，最后讲述了在高中地理教学时采用案例教学的具体方法，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：案例教学;高中地理;问题与具体方法
【中图分类号】G 633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0120-01
案例教学方法理念的提出给教师提供了新的教学思路，在教学课堂上实践过程中案例的教学受到教师和学生的广大欢迎，显著激发了学生对地理学习的积极性与主动性，培养自主探索和学习的能力，提高了教学的质量与效率。将案例教学方法与高中地理教学相结合能够帮助学生借助实际地理例子加深对地理教材知识的理解，在遇到地理问题的时候能够充分利用自己所学的教材知识对地理现象进行解释。
1.案例教学与高中地理教学结合过程中遇到的问题
尽管案例教学在高中地理中的应用能够帮助学生在高中地理教学课堂上集中注意力，但是在具体的实践过程中由于各种因素的影响面临着许多教育现状问题，高中地理教学的质量与效率受到一定的影响，对此教师需要根据实际情况制定有效措施解决问题，下面便具体讲述了案例教学在高中地理教学过程中遇到的主要问题。
（1）始终坚持传统教学理念
在现如今的高中地理教学课堂上大部分教师依然还保存着传统教学理念的痕迹，过于重视书面成绩的教学方法不利于帮助学生更好的理解教材知识，学生没有能把握地理学习的主动权，在教学时学习氛围过于单调，学习积极性没有得到充分调动。除此之外，在高中地理教学的时候，没有将地理知识与实际生活中的具体例子进行结合不能帮助学生从深层进行理解所学的地理知识，不利于师生之间进行充分的交流与沟通，难以形成良好的学习氛围，在高中地理教学课堂上坚持传统的教学理念明显降低了地理教学的质量与效率。
（2）教学主体与教学理念和方法不相适应
在高中地理教学课堂上采用案例教学的具体前提便是学生和教师首先需要具备很多关于生活的实际经验，根据实际经验来理解高中地理中的案例和知识，但是经过调查可以发现大多数学生和教师由于自身因素的影响不具备完全丰富的地理生活经验，教师与学生的自身素质不能与案例教学方法的要求相互适应，该问题的出现严重阻碍了教学效率的提高。
（3）教学相关设备比较落后
在进行案例教学的时候需要借助相关的教学设备进行辅助教学，教学设备不断得到更新，能够给地理教学带来更多的服务内容，但是在高中地理教学的时候就是没有充分的将教学设备与教学方法相互结合，不能有效地发挥教学设备对高中地理教学的作用，从而导致了教学效率低下，不能帮助学生利用新型教学设备的时候观看地理案例对地理所学知识进行分析，从而降低了学生对高中地理学习的积极性与主动性。
2.高中地理教学课堂上利用案例教学方法的具体措施
尽管案例教学方法在高中地理教学课堂上的利用具有非常多的问题，但是教师可以根据具体教学情况对教学任务与教学计划进行适当的调整，以便更好地发挥案例教学对地理学习的作用，下面便具体讲述了在高中地理教学时采用案例教学方法的具体措施。
（1）加大宣传力度，促进教师教学观念的更新
在高中地理教学时要加大宣传力度，帮助高中地理教师摆脱传统的教学理念的影响，教师从思想层面上认识到在高中地理教学过程中采用案例分析法的重要性，以此来帮助案例分析的教学方法扩大自己的影响范围。比如，在学习《旅游资源》教学内容的时候，教师可以让学生自主分享自己的旅游经历，通过分析在旅游时所感受到的自然景观和人文景观，从而加深对旅游地理知识的理解。
（2）提高教学主体的自身素质
为了更好的发挥案例教学在高中地理教学过程中的应用，教师和学生都需要采取积极有效的措施提升自己综合素养能力，对此教师在开展地理案例教学之前让学生提前搜集相关的地理知识与案例，保证学生在接受地理教材知识的时候有足够的知识储备认识与理解地理案例。
（3）不断更新教学设备
多媒体技术运用到现代教育中能够明显提高教学效率，给高中地理案例教学提供更多的服务内容，为了保证教学设备的不断更新学校可以利用预备资金购入新型教学设备，对教学软件进行实时的更新，从而在教师案例教学的时候起到辅助作用。
3.结束语
在高中地理教学过程中利用案例分析的方法能够帮助學生将教材知识与实际例子相互结合，理解地理现象的本质问题，调动学生在高中地理学习时的积极性与主动性，打造高效的高中地理教学课堂。
参考文献
[1]王贵身，张重阳.浅析案例教学法在高中地理教学中的应用[J].高考，2017
[2]孟静，陈德飞.“问题驱动，同伴学习”策略在高中地理案例教学中的探索与实践[J].地理教学，2018
关键词：案例教学;高中地理;问题与具体方法
【中图分类号】G 633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0120-01
案例教学方法理念的提出给教师提供了新的教学思路，在教学课堂上实践过程中案例的教学受到教师和学生的广大欢迎，显著激发了学生对地理学习的积极性与主动性，培养自主探索和学习的能力，提高了教学的质量与效率。将案例教学方法与高中地理教学相结合能够帮助学生借助实际地理例子加深对地理教材知识的理解，在遇到地理问题的时候能够充分利用自己所学的教材知识对地理现象进行解释。
1.案例教学与高中地理教学结合过程中遇到的问题
尽管案例教学在高中地理中的应用能够帮助学生在高中地理教学课堂上集中注意力，但是在具体的实践过程中由于各种因素的影响面临着许多教育现状问题，高中地理教学的质量与效率受到一定的影响，对此教师需要根据实际情况制定有效措施解决问题，下面便具体讲述了案例教学在高中地理教学过程中遇到的主要问题。
（1）始终坚持传统教学理念
在现如今的高中地理教学课堂上大部分教师依然还保存着传统教学理念的痕迹，过于重视书面成绩的教学方法不利于帮助学生更好的理解教材知识，学生没有能把握地理学习的主动权，在教学时学习氛围过于单调，学习积极性没有得到充分调动。除此之外，在高中地理教学的时候，没有将地理知识与实际生活中的具体例子进行结合不能帮助学生从深层进行理解所学的地理知识，不利于师生之间进行充分的交流与沟通，难以形成良好的学习氛围，在高中地理教学课堂上坚持传统的教学理念明显降低了地理教学的质量与效率。
（2）教学主体与教学理念和方法不相适应
在高中地理教学课堂上采用案例教学的具体前提便是学生和教师首先需要具备很多关于生活的实际经验，根据实际经验来理解高中地理中的案例和知识，但是经过调查可以发现大多数学生和教师由于自身因素的影响不具备完全丰富的地理生活经验，教师与学生的自身素质不能与案例教学方法的要求相互适应，该问题的出现严重阻碍了教学效率的提高。
（3）教学相关设备比较落后
在进行案例教学的时候需要借助相关的教学设备进行辅助教学，教学设备不断得到更新，能够给地理教学带来更多的服务内容，但是在高中地理教学的时候就是没有充分的将教学设备与教学方法相互结合，不能有效地发挥教学设备对高中地理教学的作用，从而导致了教学效率低下，不能帮助学生利用新型教学设备的时候观看地理案例对地理所学知识进行分析，从而降低了学生对高中地理学习的积极性与主动性。
2.高中地理教学课堂上利用案例教学方法的具体措施
尽管案例教学方法在高中地理教学课堂上的利用具有非常多的问题，但是教师可以根据具体教学情况对教学任务与教学计划进行适当的调整，以便更好地发挥案例教学对地理学习的作用，下面便具体讲述了在高中地理教学时采用案例教学方法的具体措施。
（1）加大宣传力度，促进教师教学观念的更新
在高中地理教学时要加大宣传力度，帮助高中地理教师摆脱传统的教学理念的影响，教师从思想层面上认识到在高中地理教学过程中采用案例分析法的重要性，以此来帮助案例分析的教学方法扩大自己的影响范围。比如，在学习《旅游资源》教学内容的时候，教师可以让学生自主分享自己的旅游经历，通过分析在旅游时所感受到的自然景观和人文景观，从而加深对旅游地理知识的理解。
（2）提高教学主体的自身素质
为了更好的发挥案例教学在高中地理教学过程中的应用，教师和学生都需要采取积极有效的措施提升自己综合素养能力，对此教师在开展地理案例教学之前让学生提前搜集相关的地理知识与案例，保证学生在接受地理教材知识的时候有足够的知识储备认识与理解地理案例。
（3）不断更新教学设备
多媒体技术运用到现代教育中能够明显提高教学效率，给高中地理案例教学提供更多的服务内容，为了保证教学设备的不断更新学校可以利用预备资金购入新型教学设备，对教学软件进行实时的更新，从而在教师案例教学的时候起到辅助作用。
3.结束语
在高中地理教学过程中利用案例分析的方法能够帮助學生将教材知识与实际例子相互结合，理解地理现象的本质问题，调动学生在高中地理学习时的积极性与主动性，打造高效的高中地理教学课堂。
参考文献
[1]王贵身，张重阳.浅析案例教学法在高中地理教学中的应用[J].高考，2017
[2]孟静，陈德飞.“问题驱动，同伴学习”策略在高中地理案例教学中的探索与实践[J].地理教学，2018