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摘 要：运用科学的教学手段，增强数学教学的有效性，是现阶段初中教学所面临的主要教学任务。然而，因为传统的教学模式的限制，初中阶段学生在数学教学中表现出的思维创新能力较低，不利于学生培养较好的数学学习习惯，所以要养成初中阶段学生数学教学创新思维能力的有效策略，希望能够对初中教学质量的提高以及学生数学学习能力的提升起到一定的促进作用。
关键词：初中教学;创新思维能力;教学质量
【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0119-01
初中教学的内容丰富，涵盖面较为广泛，由简入繁，循序渐进。这在一定程度上，为数学教师培养学生创新意识上减轻了负担。教师可以通过对教材的讲解，立足于课本培养学生创新思维能力。同时，教师可以建立一定的鼓励机制，鼓励学生有意识的创新。本文将从初中数学教学中学生创新能力的培养意义和初中数学教学中学生创新能力的培养两个方面来展开。
1.初中数学教学中学生创新能力培养的意义
如何培养学生的创新能力成为了当今教师教学中的重点，在初中数学教学中，培养学生的创新能力是顺应社会要求的重要体现。随着课本的不断改革，在整个初中课程教学中创新精神的培养贯穿于整个初中数学的教学。基于此，数学知识的启发性更加突出，学生通过学习数学知识，可以养成良好的数学学习习惯，养成一定的數学思维，并且使自身空间思维能力得到发展，建立起对数学的求知欲和热爱。因此培养学生的创新能力对于初中数学乃至高中，大学数学的学习都是非常重要的。
2.初中数学教学中学生创新能力的培养
（1）改变传统的教学理念
对于初中生而言，面临着较大的压力，学习压力、升学压力还有应试教育的压力，让学生的学习变得非常吃力，学生往往注重在成绩而不会重视创新能力的培养。但是因为数学知识的学习本身就是一个比较枯燥的过程，学生的注意力往往容易被分散，再加上数学知识本身具有的抽象性和烦琐性，对学生的思维能力提出了很高的要求，在具备了较好的思维能力后才能很好的去学习，如果不具备可能会在学习中遇到阻碍。如果未能合理的改善这一现状就无法帮助学生获得创新思维能力甚至可能还会限制学生的思维。因此，身为教师，在改变教育理念的过程中，首先应该学习先进的理论知识，并且不断的更新自身的知识体系，并且能够将自己所掌握的知识完美的融入到课堂教学中，使用合适的方法将自己所掌握的知识讲给学生，采用通俗易懂的方式，让学生能够牢牢掌握并且可以熟练应用，帮助学生可以更好地理解知识点，不仅如此，在教学环节中，教师也要转变主体地位将由原来的以教师为主体转化为以学生为主体，积极引导学生打开思维，帮助学生树立起思维创新能力的意识，掌握数学学习的方法与技巧，从而实现创新能力的提升。
（2）进行教学方式的创新
初中数学教学创新思维意识的培养的关键途径之一是进行教学方式的创新，
改善教学方式在一定程度上可以改善数学教学效果，让学生可以更加快速并且更有记忆力的去理解知识点，激发学生的创新能力。让学生用自己的话语去理解所教的知识，并且可以举一反三进行创新得出新的知识点，充分激发学生对于数学学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。为了实现这一目标，教师应该积极加强自身的创新意识，从教师出发要有创新意识，并且将创新意识融入到自己的教学中去，在教学方式的选取上，可以加入一些新颖的方式，摆脱一些传统的重视理论不重视应用的错误的观念，促进自身的教学方式与当代社会培养目标相一致，从而培养学生的创新能力。并且，初中数学教学实践中，教师可以在一定程度上提高数学学习的趣味性，因为数学本身相对枯燥，也比较严谨，所以学生学习就会缺乏一定的兴趣，因此教师可以在一定程度上能够提高数学学习的趣味性，调动学生的学习热情和积极性更好的激发学生的创新能力。
（3）创造良好的教学环境
良好的教学环境是推动数学发展，培养学生创新能力的重要前提，在初中数学教学中，一个良好的教学环境可以帮助学生更好的融入到课堂学习中，更好的汲取课堂知识，因此良好的教学环境对于学生的学习十分重要。要想树立良好的教学环境，教师应该首先和学生建立起良好的师生关系，真正的为学生思考和学生拉近距离，给学生带来亲近感，让学生愿意和教师接触这样才有可能愿意去花时间在这门科目上的学习;在教学中，教师应该充分给予学生更多的鼓励与肯定，帮助学生树立起对数学学习的信心。还有就是在教学环节中，教师应该尽可能的以轻松的、和谐的、愉悦的方式展开课堂教学，在和学生的沟通交流中，让学生在数学学习中获得满足感，从而实现创新能力的培养。
3.结束语
在初中数学教学中，学生创新能力的培养十分重要，创新能力的养成不仅可以帮助学生树立起对数学学习的兴趣，养成良好的数学学习习惯，具备一定的数学思维能力。因此对于教师而言，要帮助学生养成创新思维能力，应该充分的把握初中数学中的重点难点，运用合适的教学方式帮助学生更好的学习，激发学生的学习兴趣，更好的培养学生的创新能力。
参考文献
[1]魏礼双.对初中数学创新能力培养的思考[J].数学大世界，2016（04）：10
[2]吴舒静.初中数学创新能力培养的教学研究[J].考试周刊，2018（13）：84
关键词：初中教学;创新思维能力;教学质量
【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0119-01
初中教学的内容丰富，涵盖面较为广泛，由简入繁，循序渐进。这在一定程度上，为数学教师培养学生创新意识上减轻了负担。教师可以通过对教材的讲解，立足于课本培养学生创新思维能力。同时，教师可以建立一定的鼓励机制，鼓励学生有意识的创新。本文将从初中数学教学中学生创新能力的培养意义和初中数学教学中学生创新能力的培养两个方面来展开。
1.初中数学教学中学生创新能力培养的意义
如何培养学生的创新能力成为了当今教师教学中的重点，在初中数学教学中，培养学生的创新能力是顺应社会要求的重要体现。随着课本的不断改革，在整个初中课程教学中创新精神的培养贯穿于整个初中数学的教学。基于此，数学知识的启发性更加突出，学生通过学习数学知识，可以养成良好的数学学习习惯，养成一定的數学思维，并且使自身空间思维能力得到发展，建立起对数学的求知欲和热爱。因此培养学生的创新能力对于初中数学乃至高中，大学数学的学习都是非常重要的。
2.初中数学教学中学生创新能力的培养
（1）改变传统的教学理念
对于初中生而言，面临着较大的压力，学习压力、升学压力还有应试教育的压力，让学生的学习变得非常吃力，学生往往注重在成绩而不会重视创新能力的培养。但是因为数学知识的学习本身就是一个比较枯燥的过程，学生的注意力往往容易被分散，再加上数学知识本身具有的抽象性和烦琐性，对学生的思维能力提出了很高的要求，在具备了较好的思维能力后才能很好的去学习，如果不具备可能会在学习中遇到阻碍。如果未能合理的改善这一现状就无法帮助学生获得创新思维能力甚至可能还会限制学生的思维。因此，身为教师，在改变教育理念的过程中，首先应该学习先进的理论知识，并且不断的更新自身的知识体系，并且能够将自己所掌握的知识完美的融入到课堂教学中，使用合适的方法将自己所掌握的知识讲给学生，采用通俗易懂的方式，让学生能够牢牢掌握并且可以熟练应用，帮助学生可以更好地理解知识点，不仅如此，在教学环节中，教师也要转变主体地位将由原来的以教师为主体转化为以学生为主体，积极引导学生打开思维，帮助学生树立起思维创新能力的意识，掌握数学学习的方法与技巧，从而实现创新能力的提升。
（2）进行教学方式的创新
初中数学教学创新思维意识的培养的关键途径之一是进行教学方式的创新，
改善教学方式在一定程度上可以改善数学教学效果，让学生可以更加快速并且更有记忆力的去理解知识点，激发学生的创新能力。让学生用自己的话语去理解所教的知识，并且可以举一反三进行创新得出新的知识点，充分激发学生对于数学学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。为了实现这一目标，教师应该积极加强自身的创新意识，从教师出发要有创新意识，并且将创新意识融入到自己的教学中去，在教学方式的选取上，可以加入一些新颖的方式，摆脱一些传统的重视理论不重视应用的错误的观念，促进自身的教学方式与当代社会培养目标相一致，从而培养学生的创新能力。并且，初中数学教学实践中，教师可以在一定程度上提高数学学习的趣味性，因为数学本身相对枯燥，也比较严谨，所以学生学习就会缺乏一定的兴趣，因此教师可以在一定程度上能够提高数学学习的趣味性，调动学生的学习热情和积极性更好的激发学生的创新能力。
（3）创造良好的教学环境
良好的教学环境是推动数学发展，培养学生创新能力的重要前提，在初中数学教学中，一个良好的教学环境可以帮助学生更好的融入到课堂学习中，更好的汲取课堂知识，因此良好的教学环境对于学生的学习十分重要。要想树立良好的教学环境，教师应该首先和学生建立起良好的师生关系，真正的为学生思考和学生拉近距离，给学生带来亲近感，让学生愿意和教师接触这样才有可能愿意去花时间在这门科目上的学习;在教学中，教师应该充分给予学生更多的鼓励与肯定，帮助学生树立起对数学学习的信心。还有就是在教学环节中，教师应该尽可能的以轻松的、和谐的、愉悦的方式展开课堂教学，在和学生的沟通交流中，让学生在数学学习中获得满足感，从而实现创新能力的培养。
3.结束语
在初中数学教学中，学生创新能力的培养十分重要，创新能力的养成不仅可以帮助学生树立起对数学学习的兴趣，养成良好的数学学习习惯，具备一定的数学思维能力。因此对于教师而言，要帮助学生养成创新思维能力，应该充分的把握初中数学中的重点难点，运用合适的教学方式帮助学生更好的学习，激发学生的学习兴趣，更好的培养学生的创新能力。
参考文献
[1]魏礼双.对初中数学创新能力培养的思考[J].数学大世界，2016（04）：10
[2]吴舒静.初中数学创新能力培养的教学研究[J].考试周刊，2018（13）：84