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作者从学生的智力活动可感知与不可感知角度出发,提出潜智力基础这一概念.论述了潜智力基础与显智力活动能力的关系,与时间、信息源、信息量的关系.论述了潜智力基础与文化课学习之间的关系.作者进一步指出目前学校教学中在潜智力基础发展上存在的问题.强调忽略潜智力基础发展的现象,必将损害学生的长远利益.强调给潜智力基础以发展的时间.另外说明潜智力基础发展对学生其他方面成长的影响.