【摘 要】
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春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小花儿，小春笋，小绿叶 快点出来吧 太阳会给你 亲切的问候 春风会送你 美丽的绿衣 春雨会给你 甜甜的露滴 可爱的孩子 快快长吧 这是 太阳春风春雨 给你的祝福 这首诗歌内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 行文流畅简洁，充分发挥了自己的想像力，极具新意。是一篇不错的文章。作者观察细致，运用拟人，比喻等手法，使文章生动活泼，引
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春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小花儿，小春笋，小绿叶
快点出来吧
太阳会给你
亲切的问候
春风会送你
美丽的绿衣
春雨会给你
甜甜的露滴
可爱的孩子
快快长吧
这是
太阳春风春雨
给你的祝福
这首诗歌内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 行文流畅简洁，充分发挥了自己的想像力，极具新意。是一篇不错的文章。作者观察细致，运用拟人，比喻等手法，使文章生动活泼，引起了读者的兴趣。
其他文献
【摘 要】以“认识百”探究活动设计为例，在以学生为主体的基础上，通过问题与动机、观察与准备、游戏与操作、反思与总结、关联与拓展几部分来设计“认识百”的学科实践活动课例，以期为教师开展学科实践活动提供思路与素材。 【关键词】学科实践活动 认识百 学生活动 北京市实施的教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划中指出，各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程。从中我们可以看出开设
[摘要]幼儿告状行为的动机指激发原告告状行为发生的内部动力。在对收集到的231个幼儿告状行为事件进行分析后，研究者把幼儿告状行为动机分为求助、求赏、求罚、试探和陈述五类。这五类动机发生的频率是存在差异的。对于5～7岁幼儿来说，促使他们告状的主要动机是“求助”和“求赏”。 [关键词]5～7岁幼儿；动机；告状行为；师幼互动 [中图分类号]G610[文献标识码]A[文章编号]1004-4604(20
例题，承载了核心知识的发展、形成，数学思想方法的探索、提炼、应用，渗透着数学的情感、价值观的传递。例题教学是数学教学的重要环节，也是学生学习的重要途径，通过有效的例题教学，再辅以适当的习题，可以使学生正确理解和掌握数学的基础知识，形成基本技能，培育基本思想，经历数学本质的抽象过程，积累基本活动经验，逐步学会应用数学的思维进行思考。 然而，教师在解读并设计例题教学时，是不是每节课都能有效把握教材的
【摘 要】运算律教学的核心是对运算律本身的理解，对其“通性通法”的理解。“什么是交换律”“交换律为什么存在”“如何借助不完全归纳法得出交换律却又体验到科学性和严密性”，这些都是需要明晰的核心问题。数学上的定义和证明对小学生而言比较抽象，需要融合学生已有知识经验将“通性通法”予以直观、简洁、正确的呈现，再结合学情进行预测，最终形成关注运算律“通性通法”的教学方案，以教学片段的形式呈现。 【关键词】
“有趣的测量”是北师大版数学教科书五年级下册第四单元《长方体（二）》的内容，其主要学习任务是“经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法”。执教这一课时不可避免要组织学生进行测量物体体积的实验，笔者感觉教材中只是进行石块体积的测量具有一定的片面性和单一性。因此，为了使实验更贴近生活实际，让学生了解更多的测量方法，同时增加活动的趣味性，课堂上笔者采用了让学生分小组测量不同物体体积的教学
由“一课研究”团队和《教学月刊·小学版》编辑部合作举办的每月一次（每月7日19：00-21：00）期刊导读活动，每次都吸引着大批的读者参与其中。作为《教学月刊·小学版》的忠实粉丝，对这份期刊我是每期必读，每月的交流活动，也都会准时参加。2017年12月8日，作为年轻读者代表，笔者有幸参加了这期导读活动，就金海波老师的《例谈空间观念培养的策略》一文与广大在线交流的读者分享了自己的阅读体会。参加这样的
【摘 要】“核心素养”处于课程改革的基础地位，其体系结构中“问题意识”越来越被教师所关注。对此，教师可以从以下三方面着手：营造自主学习场，注意方法指导，让学生能问；巧抓教学时机，搭建思考脚手架，让学生善问；立足数学本质点，关注教学及生活实践，引领学生辨问。化心动为行动，努力为学生的可持续发展夯实基础。 【关键词】问题意识；能问；善问；辨问 关于“问”，中外教学传统都有记载。问由疑生，有了疑，解
【摘要】本研究对河南省274所民办幼儿园的运行保障机制进行了调查。结果显示：（1）在政府保障机制方面，制度体系的不够完善导致政策执行的不协同。（2）在经费保障机制方面，经费投入的不足导致资源分配结构的失衡。（3）在教师质量保障机制方面，存在教师准入机制的“无为管理”“无能为力”以及教师权益保障的“有为不足”问题。（4）在教育质量保障机制方面，存在治理结构不平衡问题。研究者据此建议，要加强有关民办幼
小时候，每当妈妈带她出去，遇到熟人，人们总是说这孩子长得真美。 那个时候，她知道美也是漂亮，遇到这样的夸赞，当然她心里很美。 但妈妈说：“我希望的不仅仅是这些。” 她问：“还有什么？” 妈妈说：“我对你的希望是——美好！” “美好？” “对！” “美，不好吗？” “好！” “那美好是？”她忽闪着漂亮的大眼睛，不解地问。 “美好就是比美要好！”妈妈说。 由于她的漂亮的长相，时常
【摘要】本研究参照《幼儿园教师专业标准（试行）》，从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度十四个分维度设计问卷，通过问卷调查和访谈，调查J省208名应届学前教育专业本科毕业生的入职准备现状，并据此对高校优化学前教育专业人才培养方案等提出建议。 【关键词】入职准备;学前教育;专业理念与师德;专业知识;专业能力 【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2019