【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入和各学科教师教学观念的转变,我国的教育事业发展速度越来越快,教学质量相比于以往任何时期,均可以称作取得了跨越式的发展.广大教育工作者以及学生
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随着新课程改革的不断深入和各学科教师教学观念的转变,我国的教育事业发展速度越来越快,教学质量相比于以往任何时期,均可以称作取得了跨越式的发展.广大教育工作者以及学生家长对于教育的重视程度逐渐提高,认识到了不断培养学生美术综合学习能力、动手操作能力和审美综合素养的重要性.在这一条件下,小学美术教育教学越来越受到重视.
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新课标要求教师在进行课程设计时结合现代信息技术，充分发挥其在数学教学中的应用；通过大力开发和应用现代信息技术，为学生提供更加丰富的学习资源，使现代信息技术成为学生学习数学的新型工具，使其为教学服务。将现代信息技术与小学数学教学进行整合，优化小学数学教学方式，借助现代化技术手段，帮助学生深刻理解数学知识的内涵和本质，提高学生数学知识应用能力，是教师、家长共同的责任。 一、现代信息技术在小学数学教学
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思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系。数学被誉为思维的体操，是一门培养学生思维能力的基础学科，因而在数学教学过程中，教师要担负起培养学生思维能力的责任。 一、观——让学生去观察、去发现 观察不是一种简单的感知，通常被叫做思维的知觉。数学法则和规律的发现，计算方法的选择，几何
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