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魏书生在其所著的《班主任工作漫谈》一书中有这样一则案例：学生张军的学习成绩在全年级倒数第一，他每天上学听英语是听外语，听数学、物理好多学科都像听外语。就这样一个别的老师认为“不可救药”的学困生，魏书生老师硬是把他给转化过来了。魏老师采取的措施有两个：一是引导这位学困生将上课“受罪”改为“享受”，品尝学会一个字、一个英语单词、一个数学公式的乐趣；