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“我—我”的对话与超越——由《田忌赛马》同课异构引发的一点思考
【摘 要】
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<正>《江苏教育研究》课堂围观"十年一课"栏目的推出令人耳目一新。这种同课异构不同于我们平时常见的形式,而是同一课、同一人,跨年度的异构,特别是这样的异构跨越于新一轮
【机 构】
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南通师范第一附属小学,
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2012年18期
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