【摘 要】
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过去班主任注重提高学生的学习成绩,忽视了一般的继续教育,导致学生个人的发展受到限制.在素质教育方面,校长的工作也应逐步转向一种方式,使学生了解科学文化知识,给予他们正
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市甘南县长山乡中心学校,黑龙江 齐齐哈尔 162106
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过去班主任注重提高学生的学习成绩,忽视了一般的继续教育,导致学生个人的发展受到限制.在素质教育方面,校长的工作也应逐步转向一种方式,使学生了解科学文化知识,给予他们正确的生活前景、信仰和价值观,使学生能够进入社会和进行社会调整.学生自我管理模式不仅减轻了班主任的工作量,而且使学生的积极性和主动性能够表现出学生对班级管理的承诺,便于管理制度的引进和实施.因此,有必要开始中小学人力资源开发,并制定切实可行的管理做法.
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