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以上的分析显然也已表明，在积极提倡学生的主动探索的同时，教师也应发挥重要的指导作用．例如，在笔者看来，我们也就应从这样的角度去理解常州的同行们在这一方面所得出的如下经验：“‘自主探索’也不是‘自由探索’，漫无边际和毫无目标的胡思乱想，不仅毫无意义，而且误导学生对科学探索的‘严谨性’．”
数学教学方法改革之实践与理论思考（续）
【摘 要】
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以上的分析显然也已表明，在积极提倡学生的主动探索的同时，教师也应发挥重要的指导作用．例如，在笔者看来，我们也就应从这样的角度去理解常州的同行们在这一方面所得出的如下经验：“
【机 构】
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南京大学哲学系210000
【出 处】
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中学教研
【发表日期】
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2004年8期
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