《政府会计制度》的执行对独立设置成人高校财务管理的影响研究

来源 :北京宣武红旗业余大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanying19870604
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为优化财务信息统筹汇总,全面反映财政资金状况,《政府会计制度》于2019年1月1日起正式全面施行,此举为独立设置成人高校的财务工作带来了新思路.文章从制度的执行背景和意义出发,结合独立设置成人高校的财务特征,阐述面临的变化和挑战,并提出应对措施.
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全国高校思想政治会议中,习近平总书记指出各类课程与思想政治理论课要同向同行.通过对成人高校思政元素融入商务英语系列课程的观察和实践,从教学目标、教学活动和课程评价三个环节入手,提出目前成人高校商务英语课程中思政元素融入课程的难点及解决方法,从而提升学习者文化自信及家国情怀,实现三全育人.
当下,教育部推行的新文科建设旨在突破传统文科的思维模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科的更新升级.目前,我国存在着博物馆学人才培养与博物馆实际需求不匹配、博物馆学知识结构不清晰、课程教学体系不完善等问题.面对新文科建设的要求和目标,博物馆学应重新审视学科的变化,寻求学科生存发展的空间.我们要优化博物馆学专业、加强博物馆学教材建设、让科技赋能博物馆学发展,关键是要坚持中国博物馆学的专业化,不断为中国及世界博物馆事业发展贡献智慧和力量.
博物馆学是从对文化遗产保护和利用实践的记录和描述开始的,因此也见证了其从研究对象到研究理念上的转向.博物馆的诸多改革与创新也在一定程度上影响着博物馆学研究的更新与扩展.博物馆的公共知识属性促使博物馆传播研究从单向到双向的转变,而这样的转变影响着博物馆从展现集体的群像过渡到对个人的关照.博物馆学的情感研究也因此展现了从离身向具身的发展趋势.未来博物馆学的研究将更多地将知识与情感作为两大支柱,记录与描述更多体验导向的对博物馆收藏、展示、教育、研究的思考.
运用Jacobi椭圆函数展开法,求出非线性Klein-Gordon方程的行波解,得到了其一般解的参数表达式,并通过取特定的参数值得到了该方程的一些特殊的精确解,这些精确解包括三角函数解、双曲函数解及它们的混合解.
通过分析2015-2019年538家中小板企业相关数据,从控股股东的控制权与所有权之间分离度出发,考察财政补贴对中小板企业自身创新能力的影响;结果表明,政府的财政支持对中小板企业创新能力有显著的激励作用,控股股东所有权与控制权间的两权分离度在财政补贴与中小板企业创新能力关系中起到负向的调节作用;因此,为提高中小板企业创新能力,政府应考虑企业内部治理问题等情况后再进行财政扶持企业;企业应完善控股股东的约束机制等措施改善自身内部治理环境,提高参与创新活动的积极性.
通过实验得出三角形二维周期结构光栅的夫琅禾费衍射图样;根据基尔霍夫衍射积分公式及相移-位移定理推导出三角形二维周期结构光栅在像面上的波前函数、振幅分布函数及光强分布函数;利用计算机数值模拟出三角形二维周期结构光栅在像面上振幅分布和光强分布的图样;分析衍射图样得出三角形二维周期结构光栅衍射的特征;结果表明:光的衍射具有提取、携带衍射屏信息的能力,可为研究全同单元组成的凝聚态物质结构时提供一种新的研究方法.
文章以张之洞与武汉博物馆为例,探讨了在文物资源不足、展厅空间不规则的情况下,如何变不利条件为有利条件,将“展览策划”转化为“展览创作”,进一步探讨近现代历史展览中对人物与城市关系的表现方法,以及这种表现方法对观众的启迪与影响;其主旨在于与同行和读者探讨:近现代历史的展厅如何突破教科书式陈列,成为以观众为中心的思考空间.
中国国家博物馆收藏的百幅《月百姿》系列版画是日本著名浮世绘画师月冈芳年晚年的代表作,亦是浮世绘历史上的重要作品,具有独特的审美意趣与文化内涵.本文以剖析月冈芳年的生平及其所处的时代背景为基础,对《月百姿》中源自中国神话、唐诗、明清通俗文学典故的作品展开详细探析,进而对《月百姿》中可见的明治维新时期中日文化交流做尝试性考察.
广西合浦文昌塔汉墓群出土提梁壶破碎残缺且保存状态差,为便于其保存与展陈,对其进行保护处理,并使用3D扫描、逆向工程与3D打印配合手工,制成内部支撑与外部支撑,将文物造型复原完整.所有支撑部件与文物碎片之间不使用粘接、焊接,仅通过机械连接,便于反复拆解和组装,最小限度干预文物本体,便于后续的器物研究和未来的再次保护处理.为确保器物安全,为其设计了特定结构的包装,便于日常存放和运输.文物底部碎片支撑模块上预留有多用途接口,既可用于连接包装模块,又可连接展陈支架,便于后续的保管与展陈工作的开展.
文章基于北京东城区“十三五”时期教育科学研究规划课题,探索基于职业体验的项目式教学策略,在理论上尝试探索适合中小学生年龄特点的项目式职业体验课程,以弥补职业体验课程教学策略研究的不足,发掘促进学生全面发展、提升学生综合素养的教学方法.