听障中学生自我认同在社会支持影响社会适应中的中介作用

• 作 者: 洪明 郑剑虹 吕三三 李净芝 钟思慧
• 机 构: 广东省特殊儿童发展与教育重点实验室 广东 湛江 524048;岭南师范学院 心理学系暨特殊儿童心理评估与康复重点实验室 广东 湛江 524048;广东省特殊儿童发展与教育重点实验室 广东 湛江 524
• 出 处: 现代特殊教育
• 发表日期: 2021年14期
• 关键词: 社会支持 自我认同 社会适应 听障中学生 中介效应

采用社会支持量表、自我同一性状态地位量表和青少年社会适应量表对184名听障中学生进行调查,考察自我认同在社会支持影响社会适应中的中介作用.结果表明:听障中学生的社会支持、自我认同和社会适应两两间均存在显著正相关,社会支持的三个维度均能显著预测社会适应.社会支持不能直接影响社会适应,而是要通过自我认同的中介作用,其影响路径为:社会支持→自我认同→社会适应.研究结果启示我们,为增加听障生的社会适应能力,可以考虑增加对他们的社会支持和重塑他们的自我认同.