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设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，我们要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。对称现象是幼儿生活中常见的数学现象，我们应帮助幼儿认识对称，理解对称，如果只是进行知识性的灌输，幼儿会感到枯燥、乏味。而通过游戏、竞赛的形式，让幼儿理解对称，会充分调动幼儿的积极性。因此我设计了本次游戏性的活动，通过创设“营救公主”的故事情境，让幼儿在闯关的游戏中，认识、理解对称。
活动目标：
1.感知物体对称的基本特征。
2.掌握上下、左右对称的操作方法。
活动准备：
1.剪成两半的蝴蝶对称图形卡片若干。
2.侍卫、巫师、公主形象的图片。
3.对称图形操作材料。
4.纸、剪刀。
活动过程：
一、创设情境，故事导入
有一个王国，叫蝴蝶王国，蝴蝶王国里住着一位美丽善良的公主，人们都非常喜欢这位公主。可是有一天这个王国里来了一位巫师，巫师对公主施了魔法，还把公主给关了起来，王国里的人们都想去救公主，可是谁都没有闯过巫师设下的三道难关。这可怎么办呢？我们班的小朋友想不想去救公主呀？那我们一起来看巫师设的第一关：
（评析：在导入环节中，创设有趣的“蝴蝶王国”的故事背景，设计了公主被抓，勇闯难关，营救公主的情境，可以激发幼儿参与活动的兴趣。）
二、闯关游戏，感知对称
1.勇闯第一关：
（1）要求：可恶的巫师把蝴蝶王国里的蝴蝶图形全都变乱了，你们看——（向幼儿呈现散乱的蝴蝶对称图形。）如果我们班的小朋友能把蝴蝶王国恢复成原来的模样，你就能闯过了第一关。
（2）请个别幼儿操作。
（3）集体交流，感知物体的对称。
（评析：在闯关的第一个环节中，利用蝴蝶图案的对称性，让幼儿找出完整的蝴蝶图案，恢复蝴蝶王国，可以让幼儿初步感知物体对称的基本特征。）
2.勇闯第二关：
（1）要求：要想进入公主被关的公园，必须要能和门口的侍卫对上暗号才行，（呈现侍卫形象的图片）什么暗号呢？你要能够根据侍卫所摆出的动作再摆出一个和他对称的造型，你就能闯过了第二关。
（2）呈现多个侍卫的不同动作姿态图片，请个别幼儿摆出对称的造型。
（3）请全体幼儿摆出对称的造型。
（评析：在闯关的第二个环节中，利用身体造型的塑造，让幼儿在愉快的动作体验中进一步感受物体的对称特性。）
3.勇闯第三关：
（1）要求：进入了公园，我们就见到了巫师。（呈现巫师的形象图片）巫师最喜欢玩游戏了，他喜欢用许多彩色的小方块摆出各种蝴蝶的造型，（呈现操作材料）小朋友如果能够根据他给出的图形摆出一个对称的图形，组合成一个漂亮的蝴蝶来，就能闯关成功了。
（2）请个别幼儿操作，教师小结。
（3）分小组进行操作。
（4）集体展示交流操作结果。
（评析：有了前面两个环节对对称图形的基本感知后，此环节让幼儿进行充分地动手操作，掌握上下、左右对称的操作方法，达成目标。）
三、巩固认识，结束活动
1.教师：闯过了所有的关，我们终于救出了公主。公主非常高兴，也非常感谢我们，她说：“我要送我们蝴蝶王国的礼物给所有的小朋友们！”你们想要吗？
2.老师用手工纸对折，随意剪出一个图形，然后打开呈现出一个对称的图形，作为公主的礼物。
（评析：此环节让幼儿初步了解了制作对称图形的方法，更加深了幼儿对物体对称的感知。）
活动延伸：
我们小朋友回家也用这种方法折出蝴蝶王国的礼物送给爸爸妈妈，好不好？
活动反思：
本节活动通过游戏、竞赛的形式，让幼儿在愉快的游戏活动中理解和掌握对称。
活动游戏性较强，围绕着“对称图形”的主题，创设了“蝴蝶王国”的故事背景，设计了公主被抓，勇闯难关，营救公主的游戏活动，有效帮助幼儿巩固了“对称”的相关知识。
在闯关的三个环节安排上，始终紧扣“对称图形”的相关知识，设计了拼摆对称图形，用身体动作塑造对称造型，合作拼搭对称图形等三个游戏，层层深入，不断加深幼儿的感知，巩固幼儿的操作，调动了幼儿积极参与的欲望。
在最后的“送礼物”——设计制作对称图形的操作环节，让幼儿初步了解了制作对称图形的方法，更加深了幼儿对物体对称的感知。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，我们要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。对称现象是幼儿生活中常见的数学现象，我们应帮助幼儿认识对称，理解对称，如果只是进行知识性的灌输，幼儿会感到枯燥、乏味。而通过游戏、竞赛的形式，让幼儿理解对称，会充分调动幼儿的积极性。因此我设计了本次游戏性的活动，通过创设“营救公主”的故事情境，让幼儿在闯关的游戏中，认识、理解对称。
活动目标：
1.感知物体对称的基本特征。
2.掌握上下、左右对称的操作方法。
活动准备：
1.剪成两半的蝴蝶对称图形卡片若干。
2.侍卫、巫师、公主形象的图片。
3.对称图形操作材料。
4.纸、剪刀。
活动过程：
一、创设情境，故事导入
有一个王国，叫蝴蝶王国，蝴蝶王国里住着一位美丽善良的公主，人们都非常喜欢这位公主。可是有一天这个王国里来了一位巫师，巫师对公主施了魔法，还把公主给关了起来，王国里的人们都想去救公主，可是谁都没有闯过巫师设下的三道难关。这可怎么办呢？我们班的小朋友想不想去救公主呀？那我们一起来看巫师设的第一关：
（评析：在导入环节中，创设有趣的“蝴蝶王国”的故事背景，设计了公主被抓，勇闯难关，营救公主的情境，可以激发幼儿参与活动的兴趣。）
二、闯关游戏，感知对称
1.勇闯第一关：
（1）要求：可恶的巫师把蝴蝶王国里的蝴蝶图形全都变乱了，你们看——（向幼儿呈现散乱的蝴蝶对称图形。）如果我们班的小朋友能把蝴蝶王国恢复成原来的模样，你就能闯过了第一关。
（2）请个别幼儿操作。
（3）集体交流，感知物体的对称。
（评析：在闯关的第一个环节中，利用蝴蝶图案的对称性，让幼儿找出完整的蝴蝶图案，恢复蝴蝶王国，可以让幼儿初步感知物体对称的基本特征。）
2.勇闯第二关：
（1）要求：要想进入公主被关的公园，必须要能和门口的侍卫对上暗号才行，（呈现侍卫形象的图片）什么暗号呢？你要能够根据侍卫所摆出的动作再摆出一个和他对称的造型，你就能闯过了第二关。
（2）呈现多个侍卫的不同动作姿态图片，请个别幼儿摆出对称的造型。
（3）请全体幼儿摆出对称的造型。
（评析：在闯关的第二个环节中，利用身体造型的塑造，让幼儿在愉快的动作体验中进一步感受物体的对称特性。）
3.勇闯第三关：
（1）要求：进入了公园，我们就见到了巫师。（呈现巫师的形象图片）巫师最喜欢玩游戏了，他喜欢用许多彩色的小方块摆出各种蝴蝶的造型，（呈现操作材料）小朋友如果能够根据他给出的图形摆出一个对称的图形，组合成一个漂亮的蝴蝶来，就能闯关成功了。
（2）请个别幼儿操作，教师小结。
（3）分小组进行操作。
（4）集体展示交流操作结果。
（评析：有了前面两个环节对对称图形的基本感知后，此环节让幼儿进行充分地动手操作，掌握上下、左右对称的操作方法，达成目标。）
三、巩固认识，结束活动
1.教师：闯过了所有的关，我们终于救出了公主。公主非常高兴，也非常感谢我们，她说：“我要送我们蝴蝶王国的礼物给所有的小朋友们！”你们想要吗？
2.老师用手工纸对折，随意剪出一个图形，然后打开呈现出一个对称的图形，作为公主的礼物。
（评析：此环节让幼儿初步了解了制作对称图形的方法，更加深了幼儿对物体对称的感知。）
活动延伸：
我们小朋友回家也用这种方法折出蝴蝶王国的礼物送给爸爸妈妈，好不好？
活动反思：
本节活动通过游戏、竞赛的形式，让幼儿在愉快的游戏活动中理解和掌握对称。
活动游戏性较强，围绕着“对称图形”的主题，创设了“蝴蝶王国”的故事背景，设计了公主被抓，勇闯难关，营救公主的游戏活动，有效帮助幼儿巩固了“对称”的相关知识。
在闯关的三个环节安排上，始终紧扣“对称图形”的相关知识，设计了拼摆对称图形，用身体动作塑造对称造型，合作拼搭对称图形等三个游戏，层层深入，不断加深幼儿的感知，巩固幼儿的操作，调动了幼儿积极参与的欲望。
在最后的“送礼物”——设计制作对称图形的操作环节，让幼儿初步了解了制作对称图形的方法，更加深了幼儿对物体对称的感知。