【摘 要】
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在教学中,教师常遇到一个个难以预料的“节外生枝”“出乎意料”,往往感到手足无措、心有余而力不足,或围绕着学生问题渐行渐远,迷失了方向.针对课堂教学中出现的问题,在面对
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在教学中,教师常遇到一个个难以预料的“节外生枝”“出乎意料”,往往感到手足无措、心有余而力不足,或围绕着学生问题渐行渐远,迷失了方向.针对课堂教学中出现的问题,在面对课堂生成资源时,教师应充分预设,在倾听过程中敏锐地捕捉学生所提问题的价值,把有价值的意外问题作为教学资源来开发和利用,充分体现教育智慧,在不经意间过渡到要讲的内容,不远离主题,让他们去体验、去探索、去感悟、去尽情地展示.
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