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摘 要：近几年来随着教育改革的深入和各大院校招生规模的扩大，当前高校毕业生面临着严峻的就业形势，独立院校大学生更是面临着前所未有的就业难题。为了指导大学生就业与创业以缓解当前大学生普遍就业困难的问题，各大院校均开设了大学生就业与创业指导课程。本文针对如今严峻的就业形势，对独立院校的大学生就业与创业指导课程进行了研究，找到了当前课程开展实践中可能遇到或急需解决的难题，并就此提出了相应的解决方案，希望以此能推进独立院校大学生就业与创业课程的改革与实践。
关键词：独立院校 就业与创业 课程 改革与实践
大学生是我国培养的宝贵的人力资源，是推动我国发展的强有力的推动力。现如今，过量的高校毕业生在一定程度上成为了我国的就业负担。数据显示，截止2015年，我国高校毕业生已逾749万，相对于每年我国所能提供的就业岗位来说，严重过剩。能否妥善解决高校毕业生的就业问题不仅关系着独立院校日后能否更好的发展，同时也影响着我国社会的稳定性与否。为了给大学生提供相应的就业指导和创业方向，根据教育部7号文件精神，在各高校开设了大学生就业与创业指导课程，已期缓解当前就业压力，鼓励大学生自主创业，通过大学生自主创业来提供更多的就业岗位。由于当前各高校开设的课程还存在很多难以调和的问题，致使大学生就业与创业指导课程难以实现其现实意义。下面我们将针对大学生就业与创业指导课程中存在的一系列问题，提出相应应对措施。
一、当前独立院校开设大学生就业与创业指导课程的现状
我国教育部下发文件开设大学生就业与创业指导课程是为了对大学生就业和创业提供指导，具有很强的实用性，应对大学生提供最实质性的帮助，但现今此课程存在很大问题。
1.大学生和校方对其重视程度不够。学生和校方没有认识到当前严峻的就业形势和开设这门课程的现实意义。在学生眼里，所谓的大学生就业与创业指导课程是一门纯理论知识，有部分学生认为这门课程只是在夸夸其谈，不会对其就业有实质性帮助，甚至有的学生把这门课程当成是累赘，认为学习这门课程只是在浪费时间而已。究其原因，主要是因为校方没有对这门课程重视起来，认为就业与创业指导课只是德育课程的一部分，没有专门的老师去讲授，大部分都是其他科目的老师兼任。有的学校甚至把大学生就业与创业指导课程设为选修课，每年都只能有寥寥百人学习这个课程。
2.师资力量不足，专业化不够。独立院校是在教育大众化的背景下成立的二级院校，因此大部分院校把大部分资金都放在了学校硬件设施的建立上，而忽视了更为重要的教学软件。任何一门课程建设成功的首要前提都是充足的师资力量，专业的师资队伍。独立院校在大学生就业与创业指导课程上没有足够的专业的教师来讲授这门课程，而且讲授这门课程老师都是学校里年轻没有经验的教师，知识面较窄，见识较为浅薄。讲授过程也只是照纸宣字，或在网上下载的相关PPT播放给学生，这种讲授方法很难对学生造成影响。大学生就业与创业指导是要根据各个专业的不同特点和每个学生的自身情况提供就业指导，但由于大学专业纷繁复杂，专业性很强，而且每个专业的就业形势又有所不同。籠统的就业与创业指导能难全面覆盖到每一个专业。
3.没有实训基地，理论与实践脱轨。就业与创业指导课程具有很强的实践性，如制作简历、面试礼仪等方面。作为实践性很强的一门课程，单单学习理论知识无异于纸上谈兵，这就要求在学习这门课程的时候要理论与实际相结合。由于对这门课程没有足够的重视，导致了在实训方面的资金投入匮乏，迄今为止仍未有独立院校设立相关的实训基地。就业与创业指导课程的理论知识难以与实训相结合，致使学生之间互动减少，实践机会甚少，理论知识与实践脱轨，学生难以适应当前严峻的就业形势，大学生就业与创业课程指导形同虚设。
二、独立院校大学生就业与创业指导课程的改革途径
针对上述在独立院校大学生就业与创业指导课程实施中遇到的问题，我们要进行适当的改革使课程更加能发挥实质性作用，为大学生的就业创业提供帮助。
1.充分引起校方和大学生对该课程的重视。对该课程的重视是充分实现该课程对大学生产生深远影响的前提。想要提高独立院校大学生的就业和创业能力，就必须对该课程予以足够的重视。首先，校方应把就业与创业课程列为必修课，保证每名同学都能学习到这门课程，考试也不能仅以理论得分来判定，更要加强实践考核。与此同时，应重视该课程的课程建设，教师在备课阶段应多阅读相关书籍，在课上与同学分享并讨论。就业与创业课程指导教科书中的事例应常更换，保证课程建设与时俱进。其次，学生应该充分认清现今的就业形势，能自主的认识到该课程的重要性，使学生有意愿去学习这门课程。
2.加大在大学生就业与创业课程指导上的投入，根据学科不同进行更专业的指导。由于对大学生就业与创业课程的不重视，导致在该课程的资金投入上杯水车薪，严重阻碍了该课程建设的进展，使其难以发展成为一门大型的学科。究其原因，还是要从经济上入手解决问题。据了解，该课程的代课费远低于其他各科代课费，这就造成没有老师愿意讲授这门课程的现状，如此现状，何谈师资力量？各独立院校要加大在大学生就业与创业课程指导上的经济投入。首先提高教师对该课程的代课费，其次，要出资培养专门的教师去讲授该课程。另外，每一专业的学科性质不同，就业与创业指导也应因专业而异。比如，医学专业的就业指导就应以培养学生的专业技能为主，而师范类专业就应加强学生的表达能力。每一个学科都应有专门的就业指导老师，而不能各个专业用一个就业指导老师。这就要求校方加大资金培养足够的专业化教师。
3.设立专门的培训基地，增强学生的实践技能。一门好的课程，常常都是实践与理论相结合的，要想把大学生就业与创业课程指导建设成一门自成体系的学科，加强该学科理论与实践结合就成为了当务之急。要让学生能进行实践，就要求各独立院校设立专门的培训基地，强化学生的动手实践能力，树立学生的就业信心。设立专门的培训基地并不是要求独立院校投入巨大的资金去建一座专门的大楼，而是需要学校根据每个专业去寻找相关的企业进行合作，把企业作为学生的实践平台，让学生到企业中去参加实训，让他们切实的感受到自己所将从事的行业是怎样的情况，充分了解到自己即将从事的行业最需要的专业技能和职业素养。在企业的实训过程中，学生可以真正了解到自己是否具有了从事这个行业的基本技能，是否喜欢这份工作，是否热爱这个行业，并且还能在实训过程中对自己的事业观进行调整，找到最适合自己的，最能实现自身价值的行业，最终，在日后的工作中实现双赢。
三、结语
各高校包括独立院校开设大学生就业与创业指导课程的目的是指导大学生就业与创业，缓解当前大学生难以就业的形势，但当前这门课程还不够成熟，难以担此大任，不过我们相信，通过不断的改革之后，该课程能给大学生最实质的帮助。
参考文献：
[1]李志锋，胡惠兰. 独立学院《大学生职业生涯规划与就业指导》课程改革实践与探索[J]. 教育教学论坛，2012，06：130-132.
[2]覃泰树. 谈独立学院创业教育视角下的就业指导课程改革[J]. 潍坊工程职业学院学报，2014，05：91-93.
[3]杨阳. 独立学院《大学生就业与创业指导》课程教学改革探讨[J]. 佳木斯职业学院学报，2015，07：197.
[4]徐莹. 民族院校大学生就业与创业指导教学改革探讨[J]. 市场论坛，2010，09：87-88.
关键词：独立院校 就业与创业 课程 改革与实践
大学生是我国培养的宝贵的人力资源，是推动我国发展的强有力的推动力。现如今，过量的高校毕业生在一定程度上成为了我国的就业负担。数据显示，截止2015年，我国高校毕业生已逾749万，相对于每年我国所能提供的就业岗位来说，严重过剩。能否妥善解决高校毕业生的就业问题不仅关系着独立院校日后能否更好的发展，同时也影响着我国社会的稳定性与否。为了给大学生提供相应的就业指导和创业方向，根据教育部7号文件精神，在各高校开设了大学生就业与创业指导课程，已期缓解当前就业压力，鼓励大学生自主创业，通过大学生自主创业来提供更多的就业岗位。由于当前各高校开设的课程还存在很多难以调和的问题，致使大学生就业与创业指导课程难以实现其现实意义。下面我们将针对大学生就业与创业指导课程中存在的一系列问题，提出相应应对措施。
一、当前独立院校开设大学生就业与创业指导课程的现状
我国教育部下发文件开设大学生就业与创业指导课程是为了对大学生就业和创业提供指导，具有很强的实用性，应对大学生提供最实质性的帮助，但现今此课程存在很大问题。
1.大学生和校方对其重视程度不够。学生和校方没有认识到当前严峻的就业形势和开设这门课程的现实意义。在学生眼里，所谓的大学生就业与创业指导课程是一门纯理论知识，有部分学生认为这门课程只是在夸夸其谈，不会对其就业有实质性帮助，甚至有的学生把这门课程当成是累赘，认为学习这门课程只是在浪费时间而已。究其原因，主要是因为校方没有对这门课程重视起来，认为就业与创业指导课只是德育课程的一部分，没有专门的老师去讲授，大部分都是其他科目的老师兼任。有的学校甚至把大学生就业与创业指导课程设为选修课，每年都只能有寥寥百人学习这个课程。
2.师资力量不足，专业化不够。独立院校是在教育大众化的背景下成立的二级院校，因此大部分院校把大部分资金都放在了学校硬件设施的建立上，而忽视了更为重要的教学软件。任何一门课程建设成功的首要前提都是充足的师资力量，专业的师资队伍。独立院校在大学生就业与创业指导课程上没有足够的专业的教师来讲授这门课程，而且讲授这门课程老师都是学校里年轻没有经验的教师，知识面较窄，见识较为浅薄。讲授过程也只是照纸宣字，或在网上下载的相关PPT播放给学生，这种讲授方法很难对学生造成影响。大学生就业与创业指导是要根据各个专业的不同特点和每个学生的自身情况提供就业指导，但由于大学专业纷繁复杂，专业性很强，而且每个专业的就业形势又有所不同。籠统的就业与创业指导能难全面覆盖到每一个专业。
3.没有实训基地，理论与实践脱轨。就业与创业指导课程具有很强的实践性，如制作简历、面试礼仪等方面。作为实践性很强的一门课程，单单学习理论知识无异于纸上谈兵，这就要求在学习这门课程的时候要理论与实际相结合。由于对这门课程没有足够的重视，导致了在实训方面的资金投入匮乏，迄今为止仍未有独立院校设立相关的实训基地。就业与创业指导课程的理论知识难以与实训相结合，致使学生之间互动减少，实践机会甚少，理论知识与实践脱轨，学生难以适应当前严峻的就业形势，大学生就业与创业课程指导形同虚设。
二、独立院校大学生就业与创业指导课程的改革途径
针对上述在独立院校大学生就业与创业指导课程实施中遇到的问题，我们要进行适当的改革使课程更加能发挥实质性作用，为大学生的就业创业提供帮助。
1.充分引起校方和大学生对该课程的重视。对该课程的重视是充分实现该课程对大学生产生深远影响的前提。想要提高独立院校大学生的就业和创业能力，就必须对该课程予以足够的重视。首先，校方应把就业与创业课程列为必修课，保证每名同学都能学习到这门课程，考试也不能仅以理论得分来判定，更要加强实践考核。与此同时，应重视该课程的课程建设，教师在备课阶段应多阅读相关书籍，在课上与同学分享并讨论。就业与创业课程指导教科书中的事例应常更换，保证课程建设与时俱进。其次，学生应该充分认清现今的就业形势，能自主的认识到该课程的重要性，使学生有意愿去学习这门课程。
2.加大在大学生就业与创业课程指导上的投入，根据学科不同进行更专业的指导。由于对大学生就业与创业课程的不重视，导致在该课程的资金投入上杯水车薪，严重阻碍了该课程建设的进展，使其难以发展成为一门大型的学科。究其原因，还是要从经济上入手解决问题。据了解，该课程的代课费远低于其他各科代课费，这就造成没有老师愿意讲授这门课程的现状，如此现状，何谈师资力量？各独立院校要加大在大学生就业与创业课程指导上的经济投入。首先提高教师对该课程的代课费，其次，要出资培养专门的教师去讲授该课程。另外，每一专业的学科性质不同，就业与创业指导也应因专业而异。比如，医学专业的就业指导就应以培养学生的专业技能为主，而师范类专业就应加强学生的表达能力。每一个学科都应有专门的就业指导老师，而不能各个专业用一个就业指导老师。这就要求校方加大资金培养足够的专业化教师。
3.设立专门的培训基地，增强学生的实践技能。一门好的课程，常常都是实践与理论相结合的，要想把大学生就业与创业课程指导建设成一门自成体系的学科，加强该学科理论与实践结合就成为了当务之急。要让学生能进行实践，就要求各独立院校设立专门的培训基地，强化学生的动手实践能力，树立学生的就业信心。设立专门的培训基地并不是要求独立院校投入巨大的资金去建一座专门的大楼，而是需要学校根据每个专业去寻找相关的企业进行合作，把企业作为学生的实践平台，让学生到企业中去参加实训，让他们切实的感受到自己所将从事的行业是怎样的情况，充分了解到自己即将从事的行业最需要的专业技能和职业素养。在企业的实训过程中，学生可以真正了解到自己是否具有了从事这个行业的基本技能，是否喜欢这份工作，是否热爱这个行业，并且还能在实训过程中对自己的事业观进行调整，找到最适合自己的，最能实现自身价值的行业，最终，在日后的工作中实现双赢。
三、结语
各高校包括独立院校开设大学生就业与创业指导课程的目的是指导大学生就业与创业，缓解当前大学生难以就业的形势，但当前这门课程还不够成熟，难以担此大任，不过我们相信，通过不断的改革之后，该课程能给大学生最实质的帮助。
参考文献：
[1]李志锋，胡惠兰. 独立学院《大学生职业生涯规划与就业指导》课程改革实践与探索[J]. 教育教学论坛，2012，06：130-132.
[2]覃泰树. 谈独立学院创业教育视角下的就业指导课程改革[J]. 潍坊工程职业学院学报，2014，05：91-93.
[3]杨阳. 独立学院《大学生就业与创业指导》课程教学改革探讨[J]. 佳木斯职业学院学报，2015，07：197.
[4]徐莹. 民族院校大学生就业与创业指导教学改革探讨[J]. 市场论坛，2010，09：87-88.